LE BOUSTROPHEDON - bon endroits pour partir en vacs Léo 6°3

LE BOUSTROPHEDON

bon endroits pour partir en vacs Léo 6°3

Par campourl - publié le mardi 31 mars 2009 à 13:59 dans 011-Société

Bons endroits pour les vacances.

Si vous voulez prendre l'avion, où partir?

Si vous voulez prendre le bateau, où partir?

Si vous voulez prendre le train, le bus ou la voiture, où partir?

Maintenant si vous voulez simplement partir dans votre tête je vous conseille « DEDENTELAND », pays du repos et de la détente:vous y trouverez des hamacs, des chaises longues, des masseurs, des jacouzis

Ou sinon si vous préférez bouger allez à « AMUSELAND », pays de la joie: vous y trouverez des aires de jeux, des trampolines,des rochers pour chahuter dans l'eau, des boites de nuits immenses...

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L'auteur

Un "boustrophédon" est un texte qui s'écrit de gauche à droite sur la première ligne, puis de droite à gauche sur la seconde et ainsi de suite... Ce mouvement qui consiste à repasser dans l'autre sens d'une ligne à l'autre image l'idée que nous nous faisons de ce journal réalisé par des élèves du collège Les Perrières, à Annonay, dans le cadre du cours de français. Ce blog accompagne l'édition papier. Les travaux qui sont déposés sont relus et retravaillés par les élèves ; ils ne sont pas exempts d'erreurs ou de maladresses, mais ils résultent d'un vrai effort de tous. Le blog n'est plus actif. Il résulte de 3 ans d'expériences menées en collège avec des classes de 6è et de 5è et un peu en 3è (ils étaient moins impliqués..). L'idée d'une "classe journal" m'est venue de la pédagogie Freinet. Il m'a semblé possible et intéressant d'en transférer les principes au collège pour mieux prendre en compte la diversité des élèves. Ils travaillaient par ateliers, sur des sujets qu'ils choisissaient, (dans une liste que je suggérais) en relation avec les entrées du programme de français. Les articles déposés dans les différentes rubriques sont le résultat de leurs recherche sur ces thèmes, le reflet de leurs lecture et l'aboutissement de leurs travaux d'écriture. Il faut ici rendre hommage à la collaboration d'une qualité exceptionnelle de notre formidable professeure de documentation de l'époque, Elise. Tout au long de l'année, nous expérimentions les différentes types et genres de textes, les stratégies de lecture pour mieux comprendre ce qu'on lit, la lecture et l'utilisation des images pour comprendre leurs fonctions et leurs significations. L'apprentissage de la langue française se faisait en pratique, à partir des articles à écrire, relus par des comités de lecture constitués d'élèves qui demandaient aux journalistes en herbe des révisions de textes. L'intégralité du projet pédagogique est consultable dans la rubrique 008 - La vie du Boustrophédon.

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