LE BOUSTROPHEDON - mon travail dans le journal L'Equuipe

LE BOUSTROPHEDON

mon travail dans le journal L'Equuipe

Par cancadea - publié le lundi 23 mars 2009 à 17:22 dans 006-Le concours du journal L'EQUIPE : nos bilans...

J'ai travaillé sur la fausse pub et sur la BD sur le base-ball.

La fausse pub : J'ai d'abord écrit quelques marques pour les transformée. J'ai choisit la marque "lafuma" por la transformé en "laruma". J'ai cherché sur internet des images de montagnes, de quelqu'un qui eternue et de sacs, je les ai assemblées et ce travail est fini.

La BD sur le base-ball : J'ai cherché une photo riglote d'un joueur. Quand jen eu trouvée une, avec Mme.Crouzet on a trouvés une idée de BD, j'ai décalquer les images et je les ai coloriés et ce travail est fini.

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L'auteur

Un "boustrophédon" est un texte qui s'écrit de gauche à droite sur la première ligne, puis de droite à gauche sur la seconde et ainsi de suite... Ce mouvement qui consiste à repasser dans l'autre sens d'une ligne à l'autre image l'idée que nous nous faisons de ce journal réalisé par des élèves du collège Les Perrières, à Annonay, dans le cadre du cours de français. Ce blog accompagne l'édition papier. Les travaux qui sont déposés sont relus et retravaillés par les élèves ; ils ne sont pas exempts d'erreurs ou de maladresses, mais ils résultent d'un vrai effort de tous. Le blog n'est plus actif. Il résulte de 3 ans d'expériences menées en collège avec des classes de 6è et de 5è et un peu en 3è (ils étaient moins impliqués..). L'idée d'une "classe journal" m'est venue de la pédagogie Freinet. Il m'a semblé possible et intéressant d'en transférer les principes au collège pour mieux prendre en compte la diversité des élèves. Ils travaillaient par ateliers, sur des sujets qu'ils choisissaient, (dans une liste que je suggérais) en relation avec les entrées du programme de français. Les articles déposés dans les différentes rubriques sont le résultat de leurs recherche sur ces thèmes, le reflet de leurs lecture et l'aboutissement de leurs travaux d'écriture. Il faut ici rendre hommage à la collaboration d'une qualité exceptionnelle de notre formidable professeure de documentation de l'époque, Elise. Tout au long de l'année, nous expérimentions les différentes types et genres de textes, les stratégies de lecture pour mieux comprendre ce qu'on lit, la lecture et l'utilisation des images pour comprendre leurs fonctions et leurs significations. L'apprentissage de la langue française se faisait en pratique, à partir des articles à écrire, relus par des comités de lecture constitués d'élèves qui demandaient aux journalistes en herbe des révisions de textes. L'intégralité du projet pédagogique est consultable dans la rubrique 008 - La vie du Boustrophédon.

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