Des Lettres et des Images

18 mai

Par Lettresclassiques - 12:05, vendredi 18 mai 2018 .. Déposé dans F for Fake .. commentaires : 0 .. Lien
F.F.F.
Présentation du projet à la Gaîté lyrique


18 mai

Par Lettresclassiques - 12:04, vendredi 18 mai 2018 .. Déposé dans Latin 5° .. commentaires : 0 .. Lien
Petits guides
Première visite à la Crypte archéologique


18 mai

Par Lettresclassiques - 11:57, vendredi 18 mai 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
VI: présentation de la fiche Chapitre II

V, 5:
a) Élément perturbateur
b) Les étapes du récit

Pour le 24.o5: faire la fiche sur le chapitre III, report de l’évaluation, finir le travail d’écriture


15 mai

Par Lettresclassiques - 14:41, mardi 15 mai 2018 .. Déposé dans Français 3°4 .. commentaires : 0 .. Lien
Oral: récitation

F.F.F.: fin de la présentation du projet

Pour le 18.o5: finir la rédaction


15 mai

Par Lettresclassiques - 14:39, mardi 15 mai 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
V, 4: correction de l’évaluation

Pour le 23.o5: évaluation

VI: Oral
- Présentation orale des 3 premières fiches

Pour le 18.o5: faire la fiche sur le chapitre II


15 mai

Par Lettresclassiques - 06:13, mardi 15 mai 2018 .. Déposé dans Vie de la classe .. commentaires : 0 .. Lien
- Quoi de neuf?
- Point sur le choix de la LV2 + Option Latin
- Préparation de la visite aux élèves de CM2 (je proposerais bien aux 6°2 d’étoffer le livret d’accueil existant en introduisant le travail sur l’abécédaire de la réussite)


11 mai

Par Lettresclassiques - 09:38, vendredi 11 mai 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
V, 4: évaluation

Carnet de lecture: chapitre I

Pour le 15.o5: finir le travail du carnet de lecture


o9 mai

Par Lettresclassiques - 12:23, mercredi 9 mai 2018 .. Déposé dans Français 3°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Oral: récitation

Écriture: questions sur les sujets et les brouillons

Travail d’écriture

Vous traiterez au choix l’un des deux sujets suivants. Votre texte aura une longueur minimale de deux pages.



Sujet de réflexion

Que peut l’art face à un pouvoir oppressif ? Vous répondrez à cette question dans un devoir argumenté et construit. Vous trouverez vos exemples dans diverses formes d’art (peinture, écrit, chanson, film…) et vous ferez appel à votre connaissance du monde et de l’histoire.

Sujet d’imagination

Dans un régime dictatorial, une personne écrit une lettre à un proche. Elle évoque l’angoisse et les dangers quotidiens ; elle témoigne des luttes et des actions menées pour résister, elle exprime l’espoir de lendemains meilleurs. Rédigez cette lettre en respectant les codes de la lettre et de la situation d’énonciation. Vous insérerez des passages narratifs décrivant le quotidien et exprimerez les émotions et les sentiments de l’auteur de la lettre.


Pour le 11.o5: préparer la lecture du travail



o9 mai

Par Lettresclassiques - 12:22, mercredi 9 mai 2018 .. Déposé dans Français 3°4 .. commentaires : 0 .. Lien
Étude du texte

Robert Desnos (1900-1945) est un poète français. Membre de la Résistance, il mourut en juin 1945, quelques jours après la libération du camp de Theresienstadt où il avait été déporté en 1944.


LA VOIX

Une voix, une voix qui vient de si loin
Qu’elle ne fait plus tinter les oreilles,
Une voix, comme un tambour, voilée
Parvient pourtant, distinctement, jusqu’à nous.

Bien qu’elle semble sortir d’un tombeau
Elle ne parle que d’été et de printemps.
Elle emplit le corps de joie,
Elle allume aux lèvres le sourire.

Je l’écoute. Ce n’est qu’une voix humaine
Qui traverse les fracas de la vie et des batailles,
L’écroulement du tonnerre et le murmure des bavardages.

Et vous ? Ne l’entendez-vous pas ?
Elle dit : « La peine sera de courte durée »
Elle dit : « La belle saison est proche. »
Ne l’entendez-vous pas ?


ROBERT DESNOS, « La voix », Callisto suivi de Contrées, 1942-1943

© Éditions Gallimard



Question 9 : à propos de l’image

  1. Que symbolise la colombe ?

  2. Comment interprétez-vous la présence d’un gilet pare-balle sur l’oiseau ?

  3. Quels liens pouvez- vous établir entre le poème de Desnos et cette œuvre ?

Réécriture

Réécrivez la première strophe en remplaçant «une voix» par «des voix» et en conjuguant les verbes au futur de l’indicatif.


Travail d’écriture

Vous traiterez au choix l’un des deux sujets suivants. Votre texte aura une longueur minimale de deux pages.



Sujet de réflexion

Que peut l’art face à un pouvoir oppressif ? Vous répondrez à cette question dans un devoir argumenté et construit. Vous trouverez vos exemples dans diverses formes d’art (peinture, écrit, chanson, film…) et vous ferez appel à votre connaissance du monde et de l’histoire.

Sujet d’imagination

Dans un régime dictatorial, une personne écrit une lettre à un proche. Elle évoque l’angoisse et les dangers quotidiens ; elle témoigne des luttes et des actions menées pour résister, elle exprime l’espoir de lendemains meilleurs. Rédigez cette lettre en respectant les codes de la lettre et de la situation d’énonciation. Vous insérerez des passages narratifs décrivant le quotidien et exprimerez les émotions et les sentiments de l’auteur de la lettre.


Pour le 11.o5: faire l’un ou l’autre sujet d’écriture


o9 mai

Par Lettresclassiques - 12:20, mercredi 9 mai 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Mot de la semaine présenté par Yassine: "une épicerie"

Carnet de lecture:
- 1° de couverture
- découvertes des deux personnages principaux


o4 mai

Par Lettresclassiques - 02:29, vendredi 4 mai 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
V, 4:
correction des exercices

Pour le 11.o5: évaluation

Début de la lecture
- 1° et 4° de couverture
- prologue
- incipit du chapitre I


o2 mai

Par Lettresclassiques - 02:26, mercredi 2 mai 2018 .. Déposé dans Français 3°2 .. commentaires : 0 .. Lien

Robert Desnos (1900-1945) est un poète français. Membre de la Résistance, il mourut en juin 1945, quelques jours après la libération du camp de Theresienstadt où il avait été déporté en 1944.


LA VOIX

Une voix, une voix qui vient de si loin
Qu’elle ne fait plus tinter les oreilles,
Une voix, comme un tambour, voilée
Parvient pourtant, distinctement, jusqu’à nous.

Bien qu’elle semble sortir d’un tombeau
Elle ne parle que d’été et de printemps.
Elle emplit le corps de joie,
Elle allume aux lèvres le sourire.

Je l’écoute. Ce n’est qu’une voix humaine
Qui traverse les fracas de la vie et des batailles,
L’écroulement du tonnerre et le murmure des bavardages.

Et vous ? Ne l’entendez-vous pas ?
Elle dit : « La peine sera de courte durée »
Elle dit : « La belle saison est proche. »
Ne l’entendez-vous pas ?


ROBERT DESNOS, « La voix », Callisto suivi de Contrées, 1942-1943

© Éditions Gallimard



Compréhension, analyse et interprétation

Question 1

Cochez la ou les affirmations exactes parmi celles-ci.

Ce texte est un poème

  • qui comporte des images : comparaison et métaphore.

  • dont les vers sont structurés en strophes.

  • dont les vers sont d‘égale longueur.

  • dont les vers comportent des rimes.

Question 2

Ce poème est lié au contexte historique dans lequel il a été écrit.

a) Quelle strophe et quelles expressions renvoient à une période tourmentée ?

b) Qui est désigné par « nous » (v. 4) ?

c) Quelle est la classe grammaticale de « nous » (v. 4) ?

Question 3

  1. Dans la première strophe, lequel des cinq sens est sollicité par le poète ?

  2. Trouvez dans la deuxième strophe une paire de mots qui s’opposent.

  3. Quelle figure de style est présente dans la deuxième strophe ?

  4. Que souhaite ainsi souligner le poète ?

Question 4

Qui « une voix humaine » (v. 9) peut-elle représenter, à votre avis ? Aidez-vous du contexte historique et justifiez votre réponse.

Question 5

  1. Relisez les paroles énoncées au discours direct à la fin du poème : quels temps verbaux sont utilisés ?

  2. Quelle métaphore est employée ? Cette métaphore était déjà présente au début du poème : à quel endroit ? En vous appuyant sur ces réponses, indiquez de quel type de message la voix est porteuse.

Question 6

  1. Quelle est la classe grammaticale et la fonction grammaticale de « vous » (v. 12 et 15) ?

  2. Qui pourrait être « vous » (v. 12 et 15) ?

  3. Quelle est la vocation d’un tel poème ?

Question 7

  1. Quelles sont les particularités du dernier vers ? Observez notamment la mise en page du poème et les rimes.

  2. À votre avis, pourquoi le poète a-t-il choisi la forme interronégative ?

Question 8

Pourquoi, selon vous, le poème se nomme-t-il « La voix » et non « Une voix » ? Proposez une explication argumentée.


Question 9 : à propos de l’image

  1. Que symbolise la colombe ?

  2. Comment interprétez-vous la présence d’un gilet pare-balle sur l’oiseau ?

  3. Quels liens pouvez- vous établir entre le poème de Desnos et cette œuvre ?

Réécriture

Réécrivez la première strophe en remplaçant «une voix» par «des voix» et en conjuguant les verbes au futur de l’indicatif.


Pour le o9.o5: faire l’un ou l’autre sujet d’écriture



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Le projet

Cahier de textes, recueil des outils, travaux d'élèves, élaborations collectives, commentaires pour poser des questions...: ce qui peut permettre aux élèves de Jean-Perrin de trouver des repères et de réussir (blog tenu par Mme Le Blond). Bienvenue!

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