Des Lettres et des Images

2o mars

Par Lettresclassiques - 12:01, mercredi 21 mars 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Spectacle 3:
- gestes / mouvements identifiés
- critique du spectacle



2o mars

Par Lettresclassiques - 08:50, mardi 20 mars 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Vie de la classe:
- quoi de neuf?
- cahier de suivi de la classe


IV, 2: correction des exercices - féminin/masculin

Pour le 21.o3: dictée de mots


15 mars

Par Lettresclassiques - 12:30, jeudi 15 mars 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Mot de la semaine présenté par Nourath: "une incarnation"

IV, Séance 2: Lexique: qualités et défauts
- Définitions: synonyme et antonyme
- n°3 p.72

Pour le 2o.o3: p.72 n°5, 6, 7, 8, 9



13 mars

Par Lettresclassiques - 08:28, mardi 13 mars 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Vie de la classe
- Quoi de neuf?


IV, 5:
Langue: correction des exercices
Synthèse de ce qui a été appris

Pour le 14.o3: finir la synthèse et préparer l’évaluation




o9 mars

Par Lettresclassiques - 10:01, vendredi 9 mars 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
IV, Séance 5: Les indications de lieu, temps et manière
Oral: explicitation à partir des grandes étapes de l’histoire de Barbe-Bleue
Langue: leçon - manuel p.364: les questions à se poser
Exercices n°2 à l’oral; n°3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 p.365 à l’écrit

Pour le 13.o9: finir les exercices



o6 mars

Par Lettresclassiques - 10:31, mardi 6 mars 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Vie de la classe
- Nouveau plan de classe

Mot de la semaine présenté par Pierre: "la guerre"

Écriture / Compréhension
- résumer le conte lu en 10 grandes étapes narratives
- les remettre dans l’ordre

Pour le o9.o3: apporter le manuel







15 février

Par Lettresclassiques - 04:04, jeudi 15 février 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
IV, 4
exercices suite

Pour le 16.o2: évaluation


13 février

Par Lettresclassiques - 09:04, mardi 13 février 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Vie de la classe

IV, 3: rendu des lettres à Adama

Séance 4: Prédicat
exercices et bilan



o9 février

Par Lettresclassiques - 05:12, vendredi 9 février 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Atelier philo - en prolongement de la Médiation culturelle
"Faut-il parfois sacrifier un membre de la famille pour le bien-être de tous?"

III, 5: évaluation de vocabulaire

IV, 3: rendu des lettres à Adama



o8 février

Par Lettresclassiques - 15:25, jeudi 8 février 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
III, 8
Compréhension: classement des idées proposées par les groupes de travail

Phrases de la pièce

Sujets et thèmes abordés dans la pièce

Actions et péripéties de la pièce

Personnages

Costumes

Accessoires

Décor

« Mais on ne peut pas devenir Arabe. »

...

Algérie

Amitié

Arabe

...


La baiser

...

Le papa

...

Les caleçons

...

Sacs en plastique

...

Les planètes

...


Écriture: avis personnel justifié sur la pièce de théâtre






o7 février

Par Lettresclassiques - 01:51, mercredi 7 février 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
III, 5
synthèse du vocabulaire à apprendre sur le Padlet
https://padlet.com/sonia_le_blond/6uyyhnbq7rou



Pour le o9.o2: évaluation de vocabulaire


o6 février

Par Lettresclassiques - 09:45, mardi 6 février 2018 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Vie de la classe
- Quoi de neuf?
- Explicitation du projet Théâtre de la semaine prochaine

Mot de la semaine présenté par Brihanna
"apprendre"

IV, Séance 3: Que dire à Adama?

Écriture / Compréhension:

- bilan collectif

- réécriture individuelle du brouillon


Ce que l’on a apprécié dans l’histoire

Ce qui a interrogé ou surpris dans l’histoire

Ce qui a contrarié ou ce que l’on n’a pas apprécié

- La relation d’amour fraternel entre Samba et Adama

- La fin est heureuse : les frères se retrouvent et rentrent ensemble au village

- Adama est courageux

- Adama se souvient de la danse de sa tribu







- Quelles ont été les réactions des parents et des gens du village au retour ?

- Adama est têtu ; il n’écoute pas les « anciens » et n’en fait qu’à sa tête

- Que se serait-il passé si Adama n’avait pas transgressé les règles ou les ordres ?

- L’oiseau qui vient perturber la cérémonie → oiseau de mauvais augure, mauvais signe




- La mort d’Abdou

- Adama n’a pas écouté Djo qui lui a conseillé de ne pas respirer les gaz

- Pourquoi ne pas retenir Samba dans la nuit et alerter tout de suite les parents ?


Pour le o9.o2
: réécrire et rendre la lettre adressée à Adama




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Le projet

Cahier de textes, recueil des outils, travaux d'élèves, élaborations collectives, commentaires pour poser des questions...: ce qui peut permettre aux élèves de Jean-Perrin de trouver des repères et de réussir (blog tenu par Mme Le Blond). Bienvenue!

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