Réussir le français au lycée

La danse des morts d'Holbein, 1493

Par aureliestauder - publié le lundi 31 août 2009 à 15:28 dans Sarrasine

Les genres argumentatifs

Par helenebecuywe - publié le samedi 22 août 2009 à 08:38 dans 19wGenres et mouvements littéraires

l'essai, le dialogue, l'apologue.

Si je veux montrer que le texte est un essai, je n'oublie pas de préciser:
-qu'il laisse une grande part à la subjectivité de l'auteur.
-qu'il peut témoigner des doutes et contradictions de l'auteur.
-qu'il cherche à faire triompher la thèse soutenue par opposition à la thèse réfutée.
-qu'il ne relève nullement de la fiction.
-qu'il ne cherche pas à tout dire sur un sujet mais à apporter des points de vue nouveaux.
-qu'il est souvent écrit en complément d'écrits précédents.

Si je veux montrer que le texte est un dialogue, je n'oublie pas de préciser que:
-l'auteur rapporte les paroles des personnages à l'aide du discours direct.
-les personnages peuvent formuler des idées ou des arguments pour convaincre, persuader l'interlocuteur ou encore pour délibérer.
-le dialogue peut être:
didactique ( expose un savoir souvent sous forme de questions-réponses),
dialectique( des idées opposées sont exposées objectivement)
ou encore polémique (les idées opposées s'affrontent).

Si je veux montrer que le texte est une fable, je n'oublie pas de préciser:
-qu'elle met en scène une fiction.
-qu'elle a une valeur probatoire (elle apporte une preuve).
-que depuis La Fontaine, elles sont composées de vers.
-qu'elles se terminent souvent par une morale ou une adresse au lecteur.
NB : la morale se situe parfois au début de la fable.
-qu'elle met souvent en scène des animaux qui caricaturent les humains.

Si je veux montrer que le texte est un conte philosophique, je n'oublie pas de préciser:
-qu'il obéit à la structure traditionnelle du récit : situation initiale, élément perturbateur, péripéties, élément de résolution, situation finale.
-que l'auteur utilise le point de vue interne ou omniscient pour laisser le héros découvrir le monde par lui-même.
-que Voltaire utilise souvent l'ironie qui se manifeste par des antiphrases, des hyperboles, la juxtaposition de phrases courtes et simples ; il supprime également les liens logiques pour mettre en relief des évidences.
-que le récit sollicite l'imaginaire du lecteur.
-qu'il libère l'homme de l'intolérance et des préjugés.
-qu'il favorise le développement de l'esprit critique.

NB : un apologue est un récit à visée morale :
Exemples : le conte philosophique, la parabole, la fable, l'utopie.

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Le vocabulaire de l'analyse littéraire

Par soniamonnier - publié le jeudi 13 août 2009 à 17:20 dans 18wMéthodologie

Pour bien choisir ses mots et varier son vocabulaire.

Un adjectif qualifie / caractérise un nom.

Un pronom désigne / renvoie à / reprend / représente quelqu'un ou quelque chose.

Un champ lexical se déploie / se développe dans plusieurs phrases.

Un effet est créé/ est perceptible dans/ est produit/ rendu/ renforcé/ traduit par un procédé. Un effet se dégage de / émane de / naît de cette description.

Une figure de style accentue / insiste sur / met en évidence, en relief, en valeur / met l'accent sur / souligne une idée, une intention de l'auteur. Une figure de style confère/ donne au texte un aspect/ un caractère/ une dimension (surnaturelle, par exemple).

Un procédé stylistique confirme/exprime/évoque/suggère/traduit une idée. Un procédé contribue à produire/ suscite une impression, un effet.

Un texte repose sur une idée / traite d'une idée/ comporte, présente une idée/ se teinte de (exemple : mélancolie)

Une uvre reflète/renseigne sur / restitue / résume / retrace l'existence de l'auteur.

Un auteur affirme / analyse / approfondit/ se consacre à / définit / expose/ introduite / mentionne un thème.

Un auteur brosse / ébauche / esquisse un portrait / campe un personnage/ dépeint une atmosphère/ dresse le tableau d'une situation.

Un auteur célèbre/exalte / fait l'éloge de / glorifie / prône une attitude jugée positive.

Au contraire un auteur critique/dénonce/déplore/ met en garde contre/réfute/regrette/réprouve/s'indigne de / se révolte contre une réaction condamnable.

Un auteur ménage une pause, un effet de surprise ou de suspense.

Un auteur recourt à / use de / utilise des procédés.

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Ce blog est à destination de l'ensemble des élèves de seconde du lycée Saint-Vincent à Senlis et plus largement ouvert à tout élève de lycée. Il a pour but de prolonger le cours en ligne pour les enseignants et de permettre aux élèves de devenir acteurs du cours en participant au blog.

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