Réussir le français au lycée

semaine du 12/10 au 17/10 en 2°2

Par aureliestauder - publié le samedi 17 octobre 2009 à 11:00 dans 03wCahier de textes : 2°2
Lundi 12/10 : début de la séquence sur les Rougon-Macquart
Biographie de Zola
AIF: s'entraîner au commentaire

Mardi 13/10: présentation du travail de groupe. Choix du roman de Zola.
module : fin du résumé sur District 9

Jeudi 15/10 : DST commun en français. Rédiger la première partie du commentaire de l'extrait de Sarrasine suivant ()

semaine du 12/10 au 16/10 en 2°4

Par aureliestauder - publié le mercredi 14 octobre 2009 à 11:11 dans 05wCahier de textes : 2°4
Mardi 13/10 : début de la séquence sur les Rougon-Macquart
Module: fin du travail sur le résumé

Mercredi 13/10: présentation du travail de groupe. Choix du roman de Zola.

Jeudi 15/10 : DST commun en français. Rédiger la première partie du commentaire de l'extrait de Sarrasine suivant ()
AIF: faire des recherches sur un moteur de recherche.

Le Dr Pascal
(groupe de S. Bonoron)
La conquête de Plassans (groupe de L.Vautier)
La Curée (groupe de L. Kerpel)
La Débâcle (groupe de V. Maggiar)
Au bonheur des Dames (groupe de G. Kiling)
 Le Ventre de Paris (groupe de R. Faucher)
La Bête humaine (groupe de M.Etoundi)
Nana (groupe de M.Leberre)

dénouement de Sarrasine : une partie de commentaire

Par aureliestauder - publié le mercredi 14 octobre 2009 à 01:32 dans 17wProductions
 
      Le dénouement de Sarrasine: deux histoires parallèles qui se rejoignent.
     Chaque histoire est différente mais toutes deux possèdent un dénouement semblable. L'échec de Sarrasine avec Zambinella en entraîne un autre: celui du narrateur essayant de séduire la marquise de Rochefide. Dans le premier récit, les sentiments du personnage sont très déterminés: "Aimer, être aimé! sont désormais des mots vides de sens pour moi, comme pour toi" ou encore "tu m'as dépeuplé la terre de toutes ses femmes". De même dans le second récit Mme de Rochefide a tiré une leçon de l'histoire racontée par le narrateur: "Vous m'avez dégoutée de la vie et des passions pour longtemps". Les deux histoires sont donc liées par les sentiments non partagés et ont en commun la description d'un échec amoureux. Mais la désillusion ne serait-elle pas un autre élément reliant les deux histoires?
     L'illusion est présente dans le récit-cadre, tout comme dans le récit enchâssé. Celle-ci est révélée au cours de ce dénouement. Tout d'abord l'illusion que Sarrasine a au sujet de Zambinella est dévoilée: "Et c'est une illusion!" ou bien: "...je penserai à cette femme imaginaire en voyant cette femme réelle." Dans le second récit, l'auteur insiste sur la déception de la marquise. Mme de Rochefide découvre enfin que Zambinella et le vieillard ne font qu'un. Tous ses doutes sont dissipés et elle feint de se demander: "...tous les sentiments humains ne se dénouent-ils pas ainsi, par d'atroces déceptions?". L'illusion, très présente dans cette nouvelle, se dévoile donc au cœur de ce passage pour mieux dissiper les doutes et dénouer l'intrigue. Mais c'est à l'Art qu'il revient d'être le lien majeur et conclusif de cette nouvelle.
    Mme de Rochefide se met à la place du lecteur en demandant des explications au narrateur, et particulièrement sur le lien entre l'histoire de Sarrasine et le vieillard vu chez les Lanty. La statue de Zambinella et le portrait nous prouvent directement ce lien. Ces faits matériels traversent les époques et sont présents dans les deux histoires. C'est ainsi qu'"en 1791, la famille de Lanty la retrouva et pria Vien de la copier" ou encore: "le portrait qui vous a montré Zambinella à vingt ans, un instant après l'avoir vu centenaire..." Nous retrouvons ici un thème récurrent de cette nouvelle: l'Art.
    L'Art, l'illusion et l'amour constituent ainsi le lien direct entre l'époque du narrateur et celle de Sarrasine.

Merci pour ce travail, Sarah!!!! C'est très bien.

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Ce blog est à destination de l'ensemble des élèves de seconde du lycée Saint-Vincent à Senlis et plus largement ouvert à tout élève de lycée. Il a pour but de prolonger le cours en ligne pour les enseignants et de permettre aux élèves de devenir acteurs du cours en participant au blog.
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