Pendant les apparitions du roi, au cours de la projection de la mise en scène de Thomas le Douarec, j'en ai vu beaucoup rire, et d'autres le trouver assez agaçant.  Que pensez-vous de la façon dont l'acteur a interprêté le personnage du roi? merci d'écrire votre avis en commentaire!

Autre question: que pensez-vous des partis pris assez provocateurs de la mise en scène pour la rencontre nocturne entre Rodrigue et Chimène que nous avions étudiée?

Si vous désirez vous inscrire pour aller voir le spectacle "Strike" au Pôle culturel, faites-le avant demain après-midi, puisque je vais vous prendre les places. Ceux qui hésitaient peuvent me dire ce qu'ils ont finalement décidé...Vous pouvez aussi emmener un ou plusieurs amis. Cliquez sur l'image pour avoir des renseignements complémentaires sur cette pièce.

L'an passé, en seconde, certains parmi vous ont sans doute lu les livres du Prix Alfort, notre prix littéraire maison. Nous relançons cette année l'aventure. Si vous voulez participer, en lisant certains des livres au programme, vous êtes les bienvenus. Voici un lien avec le site internet flambant neuf qui est consacré à ce prix! Cliquez sur l'image! Vous pouvez y déposer des critiques sur les ouvrages en lice, mais aussi écouter des podcasts qui reprennent des extraits des livres des années précédentes, lus par vos camarades. Au passage, il y a même des photos de votre professeur de français et de votre documentaliste... Si vous aussi, vous souhaitez être enregistrés pour figurer sur le site, allez trouver Mme Cartelot. Cela vous fera un excellent entraînement pour la lecture lors de l'oral du bac!

Pour enrichir le site du lycée, nous recherchons des témoignages d'anciens élèves. Il s'agit de monter une sorte de banque de données concernant l'orientation de nos élèves, à partir du partage de nos expériences. Mais bien sûr, l'idée est aussi de présenter à tous les bons souvenirs que certains peuvent avoir gardé du lycée, la réussite qu'on peut obtenir dans son cursus après une scolarité à MaxP...

Merci donc de communiquer les questions de cette interview aux anciens élèves que vous connaissez; plus nous aurons de témoignages, mieux ce sera...

Présentez-vous: quel est votre nom, votre âge?

En quelles années avez-vous été élève à MaxP? dans quelle(s) sections(s)?

Quel a été votre cursus ensuite? Que faites-vous actuellement?

Conseilleriez-vous à un lycéen de suivre le même parcours? Pourquoi?

Racontez un bon souvenir, une anecdote liée à votre scolarité au lycée Maximilien Perret.

Selon vous, quels sont les atouts de MaxP?

Vous êtes plusieurs, apparemment, à avoir oublié de recopier les questions en vue de la fiche de lecture sur la pièce de théâtre de l'absurde.  Et moi, pendant les vacances, j'ai rangé mes affaires, égarant au passage ces quelques questions. Si vous les avez déjà faites, gardez-les. Si vous ne les avez pas eues, vous pouvez faire celles-là (ce doit être, de mémoire, à peu près les mêmes...) :

1. Imaginez une illustration originale qui puisse servir de couverture au livre que vous avez choisi. (dessin, collage, montage...) Justifiez-vous.

2. Pourquoi cette pièce peut-elle être, selon vous, rattachée au mouvement littéraire du théâtre de l'absurde? Justifiez-vous.

3. Faites le portrait d'un des personnages principaux de la pièce.

4. Quel est votre avis personnel sur la pièce? Justifiez-vous.

Une fois n'est pas coutume: je vous conseille de regarder la télévision pendant les vacances! A partir du 4 mars, France 2 diffuse la deuxième saison de sa série d'adaptations de nouvelles de Maupassant. Les réalisations sont de qualité, et cela peut vous permettre de réviser la notion de naturalisme. Pour en savoir plus, cliquez sur l'image!

Je n'ai pas pris le temps de les retoucher, mais voici les photos de vos prestations théâtrales mémorables... Ceux qui sont dérangés par la publication de leur photo sur le blog peuvent me le signaler: je l'enlèverai ou flouterai leur visage...

En tout cas, bravo pour les efforts fournis ce matin pour la dissertation; j'espère que l'exercice vous a paru moins effrayant que l'image que vous en aviez jusqu'à présent...

Il est toujours possible de faire des échanges de sujets entre vous. J'ajoute à la fin d'autres sujets qui pourraient éventuellement convenir aux déçus ou aux indécis. (NB: j'ai peut-être oublié quelques noms au passage: notez-le en commentaire!)

-Baroque et classicisme dans le Cid: De Almeida, Ferreira, Dharmarajah

-Les sources d'inspiration de Corneille dans l'écriture du Cid: Guesssoum, Durand, El Morsy

-Les représentations théâtrales à l'époque de Corneille: Kpeglo, Ravaivola, Hajri

-Le thème de la mort dans le Cid: Bidjakin, Abdel

-Le véritable Cid: Prager, Lagarde, Grégoire

-Les dilemmes dans le Cid: Bozoglanian, Tassidis, Kharrat

-Le personnage de l'infante: Bray, Doulain

-La passion amoureuse dans le Cid: Corsin, Salmeron, Zerouki

-Les rapports parents-enfants: Honoré, Le Dévéhat, Nshimiye

-Comédie et tragédie: Léopold, Badu

-Le motif de l'épée dans le Cid; Chaboud, Sayin

-Le personnage du roi: Terranti, Haloumi

-? : Kerdoussi, Véro

Autres sujets possibles: le sang, la famille, les monologues, le respect des règles classiques

Durée conseillée pour l'ensemble de l'exposé: 10 minutes. Se partager la parole!

Voici un lien intéressant avec un site qui propose de bons conseils pour votre exposé.

Cliquez ici!

Je voulais vous remercier pour le bon moment que nous avons vécu ce matin, en attendant d'avoir les photos. (Si ceux qui les ont peuvent penser à me les envoyer...merci!)  J'ai découvert parmi vous de véritables talents. Je trouve que la classe s'est globalement bien investie, et y a mis du coeur. Un petit bravo particulier à Marina et Sadok  (très émouvants l'un et l'autre) ou Saranki (quelle aisance!), mais aussi à d'autres qui n'ont pas forcément aussi bien réussi qu'ils l'espéraient à cause du trac: Marwa, qui a su nous surprendre par son entrée en scène saisissante, et Sofiane, très spectaculaire également. Tarek, nous le savions tous déjà acteur... Maxime et Anne-Sara ont très bien exploité le texte avec cette chorégraphie toute en rapprochements. Au niveau des costumes, bien sûr, nous avons tous été stupéfaits par la prestation d' Hugo, que nous avons eu du mal à reconnaître, et qui a poussé très loin le souci du détail, comme toujours perfectionniste... J'ai bien aimé certaines idées de mises en scène: le téléphone portable de Mélanie, le lit de Mona, les cavalcades de Laurie et Fanny, et leur panache de cape et d'épée, les gants tachés de sang de Léopold. Bravo à toutes celles (et ceux) qu'on a vus en jupes pour une fois. J'espère que cette expérience de classe, qui certes ne prépare pas directement aux épreuves du bac français, vous sera utile tout de même; vous pouvez comprendre mieux ainsi les difficultés liées à la mise en scène du texte théâtral. Pensez à me rendre la feuille de préparation si vous ne l'avez déjà fait. A bientôt!