ATTENTION : SEMAINE DES DEBATS. TOUS LES GROUPES DOIVENT ETRE PRETS DES LUNDI !!

Lundi : dernière mise au point des groupes

Module : la situation d'énonciation au théâtre et dans l'Ecole des Femmes.

AIF : Améliorer sa syntaxe (Rebecca, Sarah, Fantine, Sylvie, Marie V, Basile, Eddie, Robert, Mathieu T, Loïc, Henri)

Mardi : débats : La ville - Le temps - Bonheur et spleen - La poésie

Jeudi : Débats : La beauté - Le voyage. Bilan des débats.

 

 

Lundi 22 février

Séance 2 : une déclaration scandaleuse

Objectif : lecture analytique

Support : Acte III scène 3

Pour le 1^er avril : préparer une représentation d'une scène comique de Molière

Pour le 31 mars : préparer une représentation d'une scène comique de Molière

Pour le mardi 16 mars : Évaluation des connaissances sur Tartuffe : querelle/ figures de style/ registre/ lecture cursive (école des femmes)/ Tartuffe/vocabulaire.

Mardi 23 février

Fin de la lecture analytique

Jeudi 25 février :

Exposé sur la querelle du Tartuffe

Séance 3 : groupement de textes

Objectif : comprendre la querelle du tartuffe

Support : textes photocopiés

Séance de module : fin des exercices sur les figures de style

AIF : révisions sur la méthode de l'introduction et de la conclusion du commentaire.

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Lundi 1^er mars

Séance 4: Orgon, le témoin caché

Objectif : analyser le rôle d'un personnage dans un ensemble de scènes

Support : acte IV scènes 4 à 7

Pour lundi 8 mars : préparer les questions sur le dénouement.

Mardi 2 mars

Fin de la séance 4

Jeudi 4 mars

Séance 5: l'absence de Tartuffe

Objectif : comprendre les raisons de l'absence de Tartuffe dans la pièce

Support : Actes 1 et 2

Séance 6 : le personnage de Tartuffe

Objectif : analyser un personnage de théâtre à partir d'un texte.

Support : Tartuffe de Molière

Séance de module :

Transformer une scène d'exposition en incipit de roman.

Support : incipit de Tartuffe

AIF : trouver des titres aux paragraphes de commentaire.

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Lundi 8 mars

Séance 7 : le dénouement

Objectif : lecture analytique

Support : acte V scène 7

Mardi 9 mars

Fin de la séance 7

Jeudi 11 mars

Séance 8 : Tartuffe, pièce comique ?

Objectifs :

• distinguer genre et registre
• Analyser les formes du comique

Support : ensemble de la pièce

Séance 9 : Tartuffe, pièce ambiguë

Objectif : s'interroger sur l'ambiguïté de la pièce.

Support : ensemble de l'œuvre + images photocopiées.

Séance de module :

Transformer une scène d'exposition en incipit de roman.

Support : incipit de Tartuffe

AIF : préparation représentations orales

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Lundi 15 mars :

Séquence 5 : Le tragique au théâtre

Objet d'étude : le théâtre : les genres et registre, la tragédie

Problématique : Comment le tragique se manifeste-t-il dans le théâtre ?

Support : groupements d'extraits de pièces de théâtre tragique

Lecture cursive : Antigone J.Anouilh

Séance 1 : introduction à la notion de tragique

Objectif : définir et caractériser la notion de tragique

Support : Acte scène 8 de Britannicus de Racine.

Pour le jeudi 18 : ramener le manuel de français méthodique

Pour lundi 22 mars : préparer les questions sur Caligula d'Albert Camus.

Mardi 16 mars

Fin de la séance 1

Évaluation des connaissances sur Tartuffe : querelle/ figures de style/ registre/ lecture cursive (école des femmes)/ Tartuffe/vocabulaire.

Jeudi 18 mars

Séance 2 : groupement de textes

Objectif : savoir répondre aux questions liées à un corpus de textes.

Support : manuel de français méthodique p227

Séance de module 

Objectif : avoir un aperçu global des mouvements littéraires et culturels.

Support : photocopies+ exercice d'écriture (chaque groupe rédigera un texte qui répond aux caractéristiques du mouvement littéraire qui lui sera indiqué)

AIF : préparation représentations orales

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Lundi 22 mars :

Séance 3 : le tragique entre tradition et révolte

Objectif : lecture analytique

Support : Caligula d'Albert Camus

Pour lundi 29 mars : préparer la lecture de Vinaver.

Mardi 23 mars

Fin de la séance 3

Jeudi 25 mars

Séance 4 : la tragédie grecque

Objectif : connaître les origines de la tragédie

Support : exposé.

Séance 5 : la réécriture d'un mythe

Objectif : faire une étude comparative de deux exploitations d'un mythe antique

Support : La machine infernale de Cocteau et Œdipe-roi de Sophocle.

Séance de module 

Objectif : avoir un aperçu global des mouvements littéraires et culturels.

Support : photocopies+ exercice d'écriture (chaque groupe rédigera un texte qui répond aux caractéristiques du mouvement littéraire qui lui sera indiqué)

Pour le mercredi 31 mars : finir le travail d'écriture.

AIF : préparation représentations orales

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Lundi 29 mars

Séance 6 : l'actualité tragique

Objectif : lecture analytique

Support : Michel Vinaver 11 septembre 2001

Mardi 30 mars

Fin de la séance 6

Jeudi 1^er avril :

Représentations de théâtre

Séance de module  

Objectif : revoir les genres littéraires

Support : exercices photocopiés+ travail d'écriture.

AIF : trouver des titres aux paragraphes de commentaire.

Mercredi 24 février

Fin de la séance sur l'éloge du tabac

Séance 6 : la tentation du pauvre

Objectif : lecture analytique

Support : Acte III scène 2

Pour mercredi 3 mars : compléter le plan sur le Wiki

+ apprendre les caractéristiques des mouvements littéraires : l'humanisme et la Pléiade

 

Vendredi 26 février

Fin de la lecture analytique

Pour vendredi 5 mars : compléter le plan sur le Wiki

 

Séance 7 : les rapports maître/ valet

Objectif : repérer les rapports entre Sganarelle et Dom Juan

Support : exposé de Marie et Camille

 

Mise en scène originale de Dom Juan (Maxime/ Louis / Andrew)

 

Mercredi 3 mars

Evaluation sur l'humanisme et la Pléiade.

Correction du devoir

Pour mercredi 10 mars : apprendre les caractéristiques de la préciosité et du baroque

 

vendredi 5 mars

Séance 8 : le dénouement

Objectif : lecture analytique

Support : dernière scène de Dom Juan.

Pour mercredi 17 mars : compléter le plan sur le Wiki

 

Séance 9 : les registres

Objectif : étudier le mélange des registres dans Dom Juan

Support : ensemble de l'œuvre

 

Mercredi 10 mars

Evaluation sur les caractéristiques de la préciosité et du baroque

Séquence 4 : Balzac et la petite tailleuse chinoise de Dai Sijie

 

Objet d'étude : le roman et ses personnages, visons de l'homme et du monde.

Problématique : Quelle vision de l'homme et du monde propose la lecture Balzac et la petite tailleuse chinoise ?

Support : Balzac et la petite tailleuse chinoise de Dai Sijie

Lecture cursive : 1984 George Orwell

Séance 1 : l'incipit

Objectif : lecture analytique

Support : première pages du roman

Pour vendredi 19 mars : (rappel) évaluation dont les mouvements du classicisme et du libertinage au XVII°siècle.

 

 

Vendredi 12 mars

Oral blanc sur Dom Juan

 

Mercredi 17 mars

Fin de la lecture analytique

Pour vendredi 26 mars : compléter le plan sur le Wiki

Pour mercredi 24 mars : évaluation sur les caractéristiques des Lumières et du préromantisme

 

Vendredi 19 mars

Evaluation des connaissances : mouvements littéraires/ âmes du purgatoire/ Dom Juan/ travail d'écriture

Séance 2 : le contexte culturel

Objectif : repérer les aspects importants du contexte littéraire et politique de l'œuvre

Support : ensemble de l'ouvrage

 

Mercredi 24 mars

Évaluation sur les caractéristiques des Lumières et du préromantisme

Séance 3 : lecture d'Ursule Mirouet

Objectif : lecture analytique

Support :

Pour mercredi 31mars : évaluation sur les caractéristiques du libertinage au XVIII°siècle et le romantisme.

 

Vendredi 26 mars

Fin de la lecture analytique

Pour vendredi 2 avril : compléter le plan sur le Wiki

Séance 4 : le roman et ses personnages

Objectif : repérer les caractéristiques du récit

Support : ensemble de l'œuvre.

 

Mercredi 31 mars 

Évaluation sur les caractéristiques du libertinage au XVIII°siècle et le romantisme.

Séance 5 : la carie du chef

Objectif : lecture analytique

Support :

Pour la rentrée : évaluation sur les caractéristiques du Parnasse et du réalisme.

 

Vendredi 2 avril.

Evaluation des connaissances : mouvements littéraires/ Balzac et la petite tailleuse chinoise.

Visionnage d'extraits de l'adaptation de l'œuvre en film.