LE BOUSTROPHEDON

200 mots : présentation

Par boustrophedon - publié le mardi 21 octobre 2008 à 21:07
Règles du jeu :

La but :  rédiger un texte en 200 mots (essai, récit, poème ou dialogue)
- choisir un thème ;
- Faire deux versions de ce texte à trois jours d'intervalle.
- première version : vous faites un brouillon et vous recopiez.
Vous faites des paragraphes. Vous les numérotez. Vous comptez le nombre de mots, vous le notez en fin de copie avec le temps passé.
- Trois jours après vous passez à la seconde version. Vous améliorez la première dans la construction, la précision de votre pensée, le style et l'orthographe. Vous comptez le nombre de mots, vous le notez en fin de copie avec le temps passé.
- Vous envoyez le texte final sur le blog avec le nombre de mots et le
temps total approximatif passé (première version, temps de méditation, seconde version)
- je suggère des corrections ou je publie votre texte directement.

Tout le monde peut commenter votre création pour vous aider ensuite à la perfectionner.

(d'après Roger Favry, RETORICA)

ma rentrée

Par magnoloe - publié le mardi 21 octobre 2008 à 20:53 dans 2009-09-La rentrée des sixièmes
 

Ma rentrée au collège




Ma rentrée au collège s'est très bien passée. La classe où je suis (6'3)est très sympa. Les professeurs sont très gentils avec nous. Notre professeur principale nous a donné notre carnet... (article non terminé)

La rentrée de Jamel

Par mersinij - publié le mardi 21 octobre 2008 à 20:52 dans 2009-09-La rentrée des sixièmes
 

Ma rentrée


Je suis arrivé le 8 septembre au collège car j' étais en Tunisie. Mon billet de bateau pour le retour étais le 5 septembre, mais je voulais pas la rater. Le jour où je suis arrivé au collège, j' ai vu qu' il y avait beaucoup de monde. Il y avait mes copains qui font du foot avec moi, et ceux du quartier. Puis je suis allé à la vie scolaire, je leur ai expliqué pourquoi j'étais en retard, et M.Cavaillé m' a indiqué ma classe.

Jamel

40 mots : présentation...

Par boustrophedon - publié le mardi 21 octobre 2008 à 20:50
Vous disposez de 40 mots environ pour exprimer avec clarté une idée, un souvenir, un sentiment, une sensation...

Règles à respecter :
- une idée (sentiment, sensation, thème, souvenir...) principale clairement exposée...
- développée, précisée, illustrée par un ou plusieurs exemple précis...
- dans un style agréable et imagé (comparaisons, métaphores et autres procédés de style viennent agrémenter l'écrit)...
- et bien entendu dans une langue correcte (des mots précis, élégants, recherchés, une orthographe soignée, une syntaxe agréable et au service de l'idée...)

Ce texte en 40 mots peut être un récit ou un début de récit, un poème
en prose, un dialogue de quelques répliques, un essai (maxime bien frappée) ou combiner plusieurs genres...

Comment faire ?
On peut prendre 3 mots au hasard dans le dictionnaire et essayer d'écrire autour...

Un exemple à partir de "pommes de terre", "dame", "goudron"...

Sur un superbe étalage multicolore, des pommes de terre
trônaient en pyramide.
Le propriétaire hâbleur, vantait la qualité des Parmentières.
Une vieille dame, édentée, séduite par cette affaire,
contrôla cette véracité et s'exclafa que c'était dur comme du
goudron, et le vendeur, un sacré menteur

Merci à Roger Favry pour sa grande expérience
En savoir plus ?
http://pagesperso-orange.fr/retorica/Dossier_Retorica_info/RET_RETORICA/RET_Quarante_mots_15_04_08_panorama.pdf



c' est ma rentrée , c'est celle de Léo !

Par campourl - publié le mardi 21 octobre 2008 à 20:46 dans 2009-09-La rentrée des sixièmes

Ma rentrée


Quand j'étais dans ma voiture, je me demandais comment ça aller se passer et tout à coup ma mère éblouit par le soleil, elle rentra dans une voiture à cent mêtre du collège. Plus tard je suis rentré dans la classe avec ma prof principale . Le jeudi quand il y avait les grands j'étais intimidé.Dans les classe il fallait s'adapter à tous les profs différents. Après à la cantine j'étais impressionné par la pour manger puis à l'interieur de la cantine la nourriture est bonne qu'en primaire . Au récréation on retrouve d'autres collégiens qu'on connait, on discute et on embête les filles, puis ça sonne et c'est reparti pour travailler!


Ma super rentrée...

Par deschaut - publié le mardi 21 octobre 2008 à 20:46 dans 2009-09-La rentrée des sixièmes

Ma rentrée


Le premier jour j'avais une boule dans le ventre, mais dès que j'ai vu mon père je ne l'avais plus car j'etais tous fier, mais je me demandais ce qu'il faisait là, car la veille au soir, il m'a dit qu'il ne pourrait pas venir parce qu'il devait aller travailler car il se lève à trois heure trente du matin ,donc je trouvais ça bizarre. Mais tout à coup, je me suis souvenu que Léo et sa mère ont eu un accident et je me suis souvenu je m'inquiétais un peu pour lui.de mieux

      

 Tout ce qu'il y a de mieux                           

  pour commencer         

                      l'école !!!

T.D

Le soleil et la lune...

Par boustrophedon - publié le mardi 21 octobre 2008 à 20:44 dans L'atelier d'écriture collective
Voici un début de conte... à vous de le continuer !
Règle du jeu : respecter les règles imposées par le conte...

Jadis, le soleil et la lune vivaient ensemble au firmament...

Présentation

Par boustrophedon - publié le mardi 21 octobre 2008 à 20:42 dans L'atelier d'écriture collective
L'atelier d'écriture est ouvert à tous les élèves.
Régulièrement, des débuts de texte, idées, sujets d'écriture y sont déposés... à vous de les continuer en essayant de respecter la règle du jeu, bien sûr !
(N'oubliez pas de signer votre production)

Sortie EEDD des 6e3

Par boustrophedon - publié le mardi 23 septembre 2008 à 20:38 dans En travaux...

Comment avons-nous travaillé ?


Travail en cours de rédaction et de correction.

Les élèves par groupe de 2 racontent leur sortie.
Puis leur texte est saisi sous leur dictée. Ils doivent dicter la ponctuation ; je les décharge en tapant du souci de l'orthographe.

Dans un troisième temps, nous relisons les textes ensemble et nous les améliorons progressivement :

- en créant des paragraphes ;

- en éliminant les répétitions ;

Pour finir, tous ces articles fusionneront en un seul texte sans répétition d'idées et avec des photos illustratives et commentées.



SORTIE EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT

ET AU DEVELOPPEMENT DURABLE...

ou plus simplement sortie en vélo !

Mise en commun


Vendredi 19 septembre, place Gaston Nicod, tous les élèves avaient rendez-vous avec les professeurs. Les professeurs ont vérifié les vélos et les casques.


Nous, les élèves et les professeurs, sommes montés dans l'escalier des tanneurs. Nous avons vu où habitaient les tanneurs : les maisons sont toujours habitées, mais ce ne sont plus des tanneurs qui y vivent. En haut de la rue des tanneurs, nous voyions le château où habitaient les patrons des tanneries.


A 9 h 45, nous sommes tous partis à vélo jusqu'à une tannerie. Les 6-1 étaient partis devant nous.
Les professeurs nous ont expliqué comment une tannerie fonctionne et quelques élèves ont pris des photos avec les appareils du collège. Le groupe a repris la route pour aller à Sarras.


On a fait des arrêts pour que l'on puisse nous expliquer les bâtiments qu'il y avait qu'est-ce qu'il y avait dedans avant que dans le temps en 1900 chais pas combien après la prof de sciences Mme Roux nous a dit de ramasser des feuilles de Robinier, renouée du Japon, Erable champêtre, Erable de Montpellier de chêne et d'ailante on a pique-niqué et on est partis et après on a fait encore des arrêts et on est allés sur la nationale pour aller à l'école de Sarras

Françoise et Mathieu


On est partis de la place Gaston Nicod à 9 h 45 en vélo pour faire la vallée de la Cance jusqu'à Sarras. On s'est arrêtés à la tannerie vers l'usine où la Cance et la Deume se croisent. Après on est partis en vélo jusqu'à la décharge on a commencé l'herbier et après on est descendus dans la vallée de la Cance. En vélo on a mis 7 h 30 jusqu'à Sarras plus les arrêts. On s'est arrêtés pour manger vers midi quarante.

Mélissa, Maxime, Imran


Le 19 septembre les 6ème1 et les 6èmes3 ont fait une sortie EEDD.


On est partis de la place Gaston Nicod. Avant de partir, on nous a parlé de l'ancienne tannerie. Ensuite, nous sommes allés sur les lieux.


Quand on était en vélo on s'est arrêtés toutes les 10 mn pour visiter des endroits : la Roche Péréandre, la mine, le pont du gué. et on a ramassé des herbes pour notre herbier en SVT la sortie s'arrête à Sarras.

Erine, Marvin

______________________________________________________________________________________

On a fait la sortie avec les 6-1 on est partis de la place Gaston Nicod.


On est allés à la tannerie ça ne sentait pas très bon, on est allés à l'usine la station d'épuration.


On s'est arrêtés assez souvent pour visiter, on a descendu dans des espèces de gros trous c'était super et on est allés voir un gros caillou. Dans l'eau, il y avait même une légende sur le caillou.

Il était une fois un pêcheur qui pêchait et avant il y avait des grosses vagues dans la rivière il s'est noyé il a été emporté dans des vagues et après ça l'a emporté sous le caillou et il ne pouvait pas ressortir parce que le courant était trop fort il y a eu un bûcheron qui est passé par là il a entendu des cris le bûcheron l'a aidé à sortir et il l'emmena chez lui et après le bûcheron est allé dire à sa famille qu'il était encore vivant sauf que devant lui il y avait un gros plat de patates et il a été tenté d'en manger parce qu'il avait très faim donc il mangea tout le plat de patates et il s'étouffa et mourut.


Après nous sommes arrivés à Sarras et on a pris le car pour rentrer, pas tout le monde.

Jamel, Camille

______________________________________________________________________________________

On est allé à la place GN.


Après on est allé jusqu'à la tannerie d'Annonay.


On est parti sur la route, on s'est arrêté pour prendre des photos.


On est reparti pour s'arrêter sur un grand virage et regarder la station d'épuration.


On est reparti ramasser des feuilles. Puis on est reparti sur la route de Sarras.


On est allé sur la petite route, on s'est arrêté pour aller voir la rivière la Cance.


On est reparti pour aller voir la roche Péréandre.


On est allé voir la mine du Gué.


On est parti sur un pont pour prendre des photos sur la Cance. Puis après on est reparti pour rejoindre la grande route de Sarras.


Puis après on est arrivés.

Danil


Pour le prochain cours de français :

Choisis une phrase qui correspond à un lieu (une étape dans la sortie). Explique ce que tu as vu à cet endroit. Essaye de donner des détails, comme si tu racontais à un aveugle.


tre article ici >

Page précédente | Page 12 sur 12 | Page suivante
Un "boustrophédon" est un texte qui s'écrit de gauche à droite sur la première ligne, puis de droite à gauche sur la seconde et ainsi de suite... Ce mouvement qui consiste à repasser dans l'autre sens d'une ligne à l'autre image l'idée que nous nous faisons de ce journal réalisé par des élèves du collège Les Perrières, à Annonay, dans le cadre du cours de français. Ce blog accompagne l'édition papier. Les travaux qui sont déposés sont relus et retravaillés par les élèves ; ils ne sont pas exempts d'erreurs ou de maladresses, mais ils résultent d'un vrai effort de tous. Le blog n'est plus actif. Il résulte de 3 ans d'expériences menées en collège avec des classes de 6è et de 5è et un peu en 3è (ils étaient moins impliqués..). L'idée d'une "classe journal" m'est venue de la pédagogie Freinet. Il m'a semblé possible et intéressant d'en transférer les principes au collège pour mieux prendre en compte la diversité des élèves. Ils travaillaient par ateliers, sur des sujets qu'ils choisissaient, (dans une liste que je suggérais) en relation avec les entrées du programme de français. Les articles déposés dans les différentes rubriques sont le résultat de leurs recherche sur ces thèmes, le reflet de leurs lecture et l'aboutissement de leurs travaux d'écriture. Il faut ici rendre hommage à la collaboration d'une qualité exceptionnelle de notre formidable professeure de documentation de l'époque, Elise. Tout au long de l'année, nous expérimentions les différentes types et genres de textes, les stratégies de lecture pour mieux comprendre ce qu'on lit, la lecture et l'utilisation des images pour comprendre leurs fonctions et leurs significations. L'apprentissage de la langue française se faisait en pratique, à partir des articles à écrire, relus par des comités de lecture constitués d'élèves qui demandaient aux journalistes en herbe des révisions de textes. L'intégralité du projet pédagogique est consultable dans la rubrique 008 - La vie du Boustrophédon.
«  Juillet 2026  »
LunMarMerJeuVenSamDim
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031 

Derniers commentaires

- le seigneur sans visage (par Visiteur non enregistré)
- Merci (par Visiteur non enregistré)
- Le 8mai 2013 pas mal le livres à ma bien aider pour le contrôle et domage que Thomas soi tue (par Visiteur non enregistré)
- ce livre est trop bien (par Visiteur non enregistré)
- le seigneur sans visage (par Visiteur non enregistré)
- J'ai un controle (par Visiteur non enregistré)
- mon avis (par Visiteur non enregistré)
- Répondez svp j'ai un contrôle demain 😝 (par Visiteur non enregistré)
- J'ai lu le livre (par Visiteur non enregistré)
- COMENTAIRE DONC JE N AI PAS IDEE DU NOM ... DISONS RIEN (par Visiteur non enregistré)
- J'aime ce livre (par Visiteur non enregistré)
- Commentaire sans titre (par Visiteur non enregistré)
- merci (par Visiteur non enregistré)
- seigneur sans visage (par Visiteur non enregistré)
- Le seigneur sans visage (par Visiteur non enregistré)
- Résumé du livre Le Seigneur sans Visage (par Visiteur non enregistré)
- Un grand merci (par Visiteur non enregistré)
- Commentaire sans titre (par Visiteur non enregistré)
- Les personneges principaux ?! (par Visiteur non enregistré)
- .. (par Visiteur non enregistré)

Canal RSS

Abonnement