Le nom de l'auteur est Camille Sander

Le titre du livre est la légende d'Yvain, le chevalier au lion

La collection est Castor Poche

 

C'est un livre de chevaliers

 

Le héros que j'ai choisi est Yvain car c'est le personnage principal du livre et que les aventures, c'est Yvain qui les réussit toutes.

 

Je conseille ce livre à tous ceux qui aiment les romans de chevaliers avec vraiment beaucoup d'action et d'aventures.

 

Résumé :

 

C'est l'histoire d'un chevalier de la table ronde qui part à l'aventure et qui nous raconte ses exploits de bataille contre des chevaliers ou créatures très féroces. Il raconte aussi une rencontre avec un lion qui l'aide dans ses combats les plus rudes. Dans ses aventures Monseigneur Yvain, le héros du livre fut tour à tour chevalier, défenseur et même justicier.

 

Passage du texte choisi :

 

« A ce moment j'entendis un grand vacarme de soldats, comme si dix chevaliers au moins allaient se précipiter. Pourtant ce n'était qu'un seul chevalier et il s'élança vers moi, féroce et plein de rage. Il me défia :

-  Vassal, vous m'avez couvert de honte !. Or vous avez omis de  lancer un défi, comme vous auriez dû le faire s'il y avait eu entre nous quelques querelles. Vous me le paierez ! Voyez comme mon bois est ravagé. Je porte plainte car j'ai dû sortir de mon château sans pouvoir me protéger de la tempête. Aucun rempart, aucun mur ne pouvait assurer de protection. Vous êtes mon ennemi, je le déclare !

 

Calagrenant poursuivit :

-        Nous nous lançâmes l'un contre l'autre, au bras un bouclier dont chacun se protégeait. Mon adversaire avait un très cheval, et une lance de bois et il était plus grand que moi. Aussi bien pour la taille que pour le cheval, je n'étais pas en bonne posture. Et je dis la vérité, je tiens à le dire, car ma honte en sera allégée. Je ne voulus pas l'épargner et frappai au dessus du bouclier de toutes mes forces. Ma lance vola en morceaux. La sienne était intacte. Il faut dire qu'elle était fort robuste. Le chevalier me fit mordre la poussière, où je restais, vaincu."

Axel

Titre : Perceval ou le Conte du Graal.

Auteur : Anne-marie cadot colin.

Collection : livre de poche jeunesse.

Editeur : hachette jeunesse.

Date de publication : 2005

Cote du cdi : c cad p (pour ceux qui veulent vite trouver ce livre ! NDLR)

 

 

 

Résumé :

 

 

 

C'est l'histoire d'un jeune gallois qui ne sait pas son nom. Un jour en chassant, il voit des chevaliers et les trouve magnifiques. Il décide d'aller à la cour du roi pour être fait  chevalier, le roi le fait chevalier et lui dit que si il veut des armes, il doit tuer le Chevalier Vermeil qui a insulté le roi.

Il tue le chevalier vermeil, récupère ses armes. Quand il retourne  à la cour une dame le regarde avec amour. Un chevalier jaloux la gifle. Il jure de ne pas remettre les pieds à la cour avant de l'avoir vengée.

Va-t-il réussir à la venger ?

Va-t-il réussir à survivre a tout ses péripéties ?

 

C'est un conte chevaleresque car on voit un chevalier et dans le titre il y a conte.

 

 

Un extrait :

"Il se jeta à genoux pour dire toutes les prières qu'il savait. A cette vue,le maître des chevaliers dit à ses compagnons :

-Restez en arrière. Ce garçon est tombé à terre, terrifié, en nous voyant. S'il meurt de peur, il ne pourra répondre à aucune de nos questions. Ils s'arrêtèrent alors et le chevalier se dirigea vers le jeune homme. Il le salua et lui dit pour le rassurer :

- Jeune homme, n'aie pas peur.

- Non, je n'ai pas peur. Qui êtes vous donc ? Êtes vous Dieu ?

- Non par ma foi .Je suis chevalier.

- Jamais de ma vie je n'ai vu de chevalier et, n'en ai jamais entendu parler. Mais vous êtes plus beau que Dieu ! Ah, si je pouvais être comme vous, magnifique et resplendissant ! le chevalier s'approcha de lui pour l'interroger :

-As-tu vu aujourd'hui sur cette lande cinq chevaliers et trois jeunes filles ?"

 

 

J'ai choisi ce passage car c'est l'élément déclencheur.

 

 

Le jeune gallois est au début très naïf et pas connu, à la fin c'est le contraire.

 

 

Je vous conseille cette histoire car on s'ennuie pas.

 

Germain 5°6 

Par Marion et Ophélie 5°6

Qu 'est ce qu'un chien méchant?

Un chien méchant c'est un chien qui est agressif,violent et qui peut mordre à tout moment.

A quelles races appartiennent les chiens méchants ?

Les chiens méchants sont souvent des rottweilers, des dobermanns, des comodors, des bergers allemands, des pitbulls, ou
certains teckels et cockers....

Pourquoi sont-ils méchants ?

Plusieurs causes sont à l'origine de la méchanceté des chiens. Ils sont méchants à cause de l'éducation que leur a donnée leur parent et leur maître, à cause de la solitude, de l'enfermement et de la violence

de leur maître.

Les chiens de berger, de garde, de défense sont deux fois plus agressifs que les chiens de chasse. Il y a 75% de chiens de moins de quatre ans et 81% de chiens mâles qui sont très agressifs. Les petits chiens comme les teckels et les cockers peuvent être méchants.

Quel est l'un des plus méchant ?

C'est le rottweiler, il est agressif par nature surtout l'Américain. Le Royal, lui, est moins agressif et il est plus beau.

A-t-on besoin d'un certificat ? Et pourquoi faire ?

Oui, il faut un certificat pour tous les chiens, c'est devenu obligatoire surtout pour les chiens méchants. Si le maître n'a pas ce certificat, il n'a pas le droit de détenir le chien. Si on ne l'a pas, on peut avoir une amende. Le maître pourra retirer le certificat dans une mairie. Le chien doit aussi être déclaré à la mairie

source: livre du C.D.I  « Les loups et les chiens » cote:599LouL

 

Luc-Antoine, 5e6

ROBIN DES BOIS

Auteur : Michael Morpurgo

Illustrateur : Jean-Phillipe Chabot

Traduit de 'anglais par Noël Chassérieu

Edition : Folio Junior

cote : MOR

Résumé :

C'est l'histoire de Robin et ses amis, une bande de hors la loi qui sont réfugiés dans la forêt de Sherwood en Angleterre. Ils défient tous ceux qui osent s'y aventurer. A leur tête, se trouve Robin de Locksley que ses amis appellent Robin des Bois.

Passage :

La flèche d'argent

Pendant tout ce temps-là sire Guy de Guisbourne n'était pas pas resté inactif. Inlassablement, il rassemblait des témoignages prouvant que Robin des Bois était toujours vivant. Il en était toujours convaincu, tellement convaincu qu'il n'aurait jamais osé aventurer en personne dans la forêt de Sherwood.

Par Philippe

Le 15/12/08

 

-auteurs : Anne Baud,Nicolas Reveyron

-titre : Construire un châ^teau fort haujourd'hui

-éditeur : édition du sorbier/illustré par Jean-Benoit Héron

-collection : Guédelon

-publication :16 juillet 1949

-cote du cdi : Bbaud Anne a.v... (pour les élèves qui veulent retrouver vite ce livre ! NDLR)

 

Ce livre est je le rapelle un documentaire

 

Résumé

 

En quelque sorte on apprend (vie du moyen âge) avec quelle méthode et outils, les vassaux, les maître d'oeuvre dirigeaient les opérations de construction.

Tactique : choisir un emplacement pratique pour placer le château en cas d'attaque ou pour les paysans.

On peut aussi apprendre plein de mots ou leur sens

 

Appareilleur -> Celui qui fait les calculs d'un plan

Sapper -> Des assaillants sappent les fondations pour que le mur adverse s'effondre

Défricher -> Des hommes défrichent la forêt pour l'emplacement des fondations

 

 

L'oeuvre littéraire est : documentaire

 

Je tiens à conseiller ce livre à tous les lecteurs passionnés sur les châteaux forts, ou sinon il y a un risque de s'ennuyer...

Le seigneur sans visage

Auteur : Viviane Moore

Edition : Castor Poche Flammarion

Genre : Roman Historique

Année de publication : Août 2006

Résumé:

C'est l'histoire d'un garçon qui s'appelle Michel de Gallardon. Il va dans le château de La Roche-Guyon pour devenir chevalier. Il n'a pas d'amis jusqu'au moment où il sauve Thomas, un de ses coéquipiers. Plus tard, on lui dit d'aller servir la châtelaine. Il y va, mais quand il repart , il entend un hurlement. Dehors il entend des bruits de pas et se cache vite derrière une vaste tenture : il observe ce qui passe et voit un petit être difforme qui descend l'escalier. Michel lui, le monte et arrive à un palier. Il  réentend le bruit. Il va s'enfuir quand on le tire en arrière et le jette dans l'escalier.

Quand il se réveille, il est dans son lit et Thomas lui demande ce qu'il lui est arrivé. Il lui dit qu'il était tombé dans l'escalier. Les jours suivant il y a deux mort et tous le monde soupçonne le seigneur du château qui ne se montre jamais.

Un jour Thomas manque à l'appel et Michel part à sa recherche. Quand il le trouve il est mort. Michel se jure alors de le venger et part en direction des appartements de Guillaume, le seigneur de la Roche-Guyon.

Lorsqu'il entre, il se cache mais un personnage encapuchonné le découvre et Michel se rend compte que c'était le seigneur de la Roche-Guyon. Il l'accuse d'avoir tué Thomas mais Guillaume lui dit qu'il se trompe. Michel lui demande alors pourquoi il se cache si il n'est pas coupable .

Quand il se montre, Michel comprend que Guillaume est un lépreux. Michel lui dit de se montrer, car au moins on n'aurait plus de doute sur lui. C'est ce que Guillaume fait et il dit que le coupable est Thibaud et on le croit et il touche Thibaud qui devient un lépreux pour être puni. Thibaud part, la vie au château reprend son cours.

Je conseille ce livre à tous ceux qui aiment le suspense qui dure jusqu'au bout.

Chloé

Le livre que je vais vous présenter se nomme Les Cinq écus de Bretagne. L'auteur s'appelle Evelyne Brisou Pellen, on le trouve dans la collection Livre de poche, son éditeur est Hachette jeunesse.

Voici un court résumé :

C'est l'histoire de Guillemette Langais qui à 13 ans se retrouve seule, car elle vient de perdre son père et donc va demander à son grand père de vivre avec lui à Rennes. Celui ci n'est pas vraiment content de la voir. Pour se venger, il va tout faire pour qu'elle soit malheureuse. Guillemette est triste et ne comprend pas pourquoi il est comme ça avec elle. Son grand père va même jusqu'à se marier et adopter une orpheline pour qui il montre beaucoup d'affection. Guillemette ne supporte plus cette situation et décide de se venger.......

Ce livre appartient au genre du roman historique.

Qu'est-ce que le livre m'apprend sur le moyen-âge ?

J'ai appris comment vivaient les gens à cette époque

E.G

   




Titre de l'oeuvre : “La jeune fille sans nom”
Auteur : Torill Thorstad Hauger
Editeur : Flammarion
Collection : Castor Poche

Résumé :

L'histoire se passe en 1349 en Norvège, près de Bergen.

Live est une jeune bergère de 13 ans qui garde les troupeaux dans la montagne.
Elle redescend dans la vallée à la ferme de ses parents et découvre le village ravagé par la peste qui n'a laissé aucun survivant. Le choc est si brutal qu'elle en perd la mémoire, elle oublie même son
nom.
Elle s'enfuit affolée vers la montagne. Elle rencontre une vieille femme habillée de noir , aux yeux de braise, qui n'est autre que la peste en personne. Prise de panique, elle se lance dans une course effrénée et se réfugie dans une cabane de berger.
Terrifiée à l'idée de retrouver le village désert avec une horrible vieille femme si effrayante dans les parages, elle passe l'hiver dans son refuge de montagne, dans le noir, le froid et surtout la solitude. Délirante, elle imagine des personnages irréels qui viennent souvent lui rendre visite, elle dort la plupart du temps, vivant entre le rêve et le sommeil.
Un jour, le printemps revient, et Live sort de son état second. Mais elle a épuisé les dernières provisions et elle est obligée de descendre au village, ce qu'elle redoute tant.
Elle se fait attraper dans un filet par un garçon.

L'auteur nous transporte brutalement à Bergen.

Bjart,  un jeune garçon de 14 ans est domestique chez un cordonnier à Bergen, près d'un port de commerce.
Des marchands anglais amènent la peste ; les deux amis de Bjart sont contaminés et ils meurent.
Presque tous les habitants de Bergen sont morts. Bjart, avec Munan, le petit frère de son ami défunt, et avec un soldat, décide de s'en aller de la ville pour retrouver son oncle qui habite à la campagne.
Le soldat meurt. Bjart poursuit sa route jusque chez son oncle qu'il retrouve sain et sauf.
Au printemps, le forgeron du village décide d'aller voir sa famille qui se trouve de l'autre côté du glacier. Bjart et son oncle l'accompagnent. Mais de l'autre côté du géant de glace, il n'y a pas âme qui vive... sauf un jeune fille à moitié sauvage que Bjart a aperçu, c'est Live ! Il la capture avec un filet mais elle est terrorisée.
Pour la rassurer, il lui joue de la flûte et , comme par enchantement, elle retrouve la mémoire, elle se souvient de tout.
La peste a fini ses ravages, les quelques survivants fêtent la Saint-Jean.


Cette oeuvre est un roman classique, mais l'auteur s'est inspiré d'évènements historiques et de légendes de son pays.


Extrait des pages 160 à 162 , c'est le moment de l'histoire ou Bjart joue de la flûte à Live pour la rassurer :

“Maintenant elle se souvient.
Elle se souvient de tout ce qui lui est arrivé.Elle écoute la flûte, la musique est comme une rivière limpide qui coule à travers des bois sombres et qui fait fondre la glace et la terre gelée. Sa têtte se remplit d'un puissant bruissement, un torrent écumeux de notes de musique et de souvenirs qui déferlent.
Elle s'appelle Live.
Mais elle se souvient aussi d'un autre nom.Un nom que sa mère lui avait donné quand elle était toute petite.
- Tu ne ressemble pas à tes frères et soeurs, avait dit sa mère en souriant. (Et elle l'avait prise sur ses genoux.) Quand je te vois traverser la cour en toute hâte, tu me fait penser aux oiseaux sauvages de la montagne. Oui, tu es comme une petite perdrix qui se trémousse sur la neige durcie. Et tu as toujours été aussi craintive et effarouchée que les oiseaux sauvages. Tu te tiens toujours dans mes jupes ! (sa mère l'avait remise par terre.) Va, va jouer dehors, ma petite perdrix!”

J'ai choisi ce passage parce que c'est le moment où les deux personnages principaux se rencontrent et où l'on raconte le passé de Live qui est totalement inconnu au début de l'histoire.


Je vais évoquer Live.
C'est une jeune fille pas comme les autres. Elle ressemble à un oiseau sauvage, une petite perdrix des neiges parce qu'elle est  craintive, effarouchée et que sa peau est aussi blanche qu'un nénuphar, ses cheveux aussi blancs que la neige fraîche et qu'elle est fluette et petite.
 Elle est très sensible, elle aime la musique, les animaux , et les fleurs.
 Elle possède un intérieur très riche. Elle voit des personnages étranges que elle seule peut voir...des farfadets, des êtres de la montagne et aussi cette vieille femme terrifiante, la peste en personne!

Tous ces éléments de sa personnalité font qu'elle fait penser à un être surnaturel
Ce personnage est intéressant dans le livre car il est en accord avec le monde norvégien du Moyen-Age où beaucoup de légendes circulaient sur les êtres merveilleux des montagnes mais aussi parce que l'histoire est basée sur un fait réel qui est la peste, et pourtant, Live nous fait entrer dans un monde
imaginaire.


Je vous conseille de lire ce livre car l'écriture est très agréable, très imagée, tout est décrit merveilleusement bien; et aussi pour des  intérêts historiques : la peste, ce fléau qui a ravagé des villes entières, et la vie à la ville au Moyen-Age.


Ce livre nous apprend quelques éléments du Moyen-Age, sur la peste qui a fait ravage dans beaucoup de villes, sur la vie rude que l'on menait à la ville quand on était domestique, et sur les légendes  que l'on racontait à cette époque.

Les lignes de la main.

 

Il y a très longtemps, une grand-mère avait perdu son fils et sa belle-fille qui avaient cinq petits garçons. La grand-mère devait donc s'en occuper puisqu'ils n'avaient plus leurs parents. Les petits étaient très gentils et polis. Leur grand-mère travaillait très durement pour les nourrir et pour bien les éduquer. Le soir venu, au repas, elle dit à ses petits enfants :

« Vous voyez ce bol, il est pour moi pour que je puisse me nourrir, après avoir travaillé très dur pour vous. »

Le lendemain matin, elle alla chercher son bol, il était vide ! Elle trouva cela bizarre et se dit : « C'est sûrement une bestiole ! » Alors, elle mit un autre bol par-dessus. Le lendemain, elle revint et l'autre bol était cassé et il n'y avait plus rien à l'intérieur. Elle se dit : « Ces bêtes sont vraiment très intelligentes ! » Elle mit alors un autre bol et ajouta un sceau par dessus. Le lendemain, ce fut pareil, le bol était cassé et il n'y avait plus rien à l'intérieur. Elle se dit : «  Ce n'est pas une bête qui fait ça ! » Elle interrogea alors ses petits enfants. Ils dirent que ce n'étaient pas eux. Ensuite, elle les emmena à la rivière où on ne pouvait pas mentir sous risque de couler. Arrivée là-bas, le premier enfant, donc l'ainé, se mit devant l'arbre où l'eau lui arrivait à la cheville et se mit à chanter : « -Arbre magique, si c'est moi punis-moi, si c'est vraiment moi punis-moi. » Rien ne se mit en marche. Puis vint le tour du deuxième, du troisième. Tout allait bien pour le moment jusqu'au tour du dernier, le plus petit, quand il passa, il dit: « -Arbre magique, si c'est moi punis-moi, si c'est vraiment moi punis-moi. » L'eau commença alors à monter jusqu'à sa taille et commença à faire de grandes vagues dont l'une d'entre elles le prit et l'emporta. La grand-mère essaya de rattraper son petit garçon, elle l'attrapa par ses cheveux sans le voir mais le courant était plus fort. Le garçon mourut. La grand-mère se retourna et dit à ses trois autres petits enfants : « Je ne voulais vraiment pas en arriver là ! » Puis, la grand-mère regarda ses mains qui avant cet événement, étaient fines, belles et lisses mais là, des lignes étaient apparues sur ses mains.

         C'est depuis ce jour, que les être humains ont des lignes dans les mains.

 

Mélissa Lakehal (d'après une histoire racontée par Mme Vergne)

 

Au pays des merveilles,

Les lettres étaient belles,

Chacunes regroupées, étincelantes,

Elles étaient très grandes,

Elles étaient superbes,

Mais, une nuit,

Le E,H et le B se disputèrent,

Eau, cette rivière, elle est à moi,

Oh ! Es-tu sûr de cela ?

Le C, donna raison au E,

Signe de compréhension,

Et c'est ainsi que H et B acceptèrent.

 

Mélissa Lakehal et Jacques Lafont.

Mon couteau à peine aiguisé

Coupe les nuages qui se déplacent.

Sans l'eau, encore une brasse,

Le système de l'ouverture de la nasse.

Les hirondelles chassent en masse.

Une mouche s'est enfournée,

Dans un petit arbre où je suis née.

Je vais voler dans l'espace !

En ligne d'hirondelle.

C'est une nouvelle phrase que j'ai écris,

Je l'écris à tire-d'aile.

 

Mélissa Lakehal et Pierre Menanteau

NATURE ECOLOGIE La planète va mal...Le réchauffement climatique, vous en avez entendu parler ? Mais que faire ? Voici une manière de contribuer à la sauvegarde de notre planète. Les maisons écologiques, autonomes. Qu'est-ce qu'une maison écologique? C'est une maison où l'on cherche à réduire au maximum les dépenses d'énergie, comme celles occasionnées par le chauffage et l'électricité. Le choix des matériaux pour sa construction sera plus orienté vers des matériaux non nocifs pour la santé, renouvelables, recyclables ou biodégradables et de production non polluante et locale. Dans nos régions, on utilise le bois, la pierre (quand on la trouve sur place), et le chanvre ou la paille pour l'isolation. Qu'est-ce qu'une maison autonome? C'est une maison qui produit elle-même la totalité de l'énergie dont elle a besoin comme le chauffage, l'électricité. Elle produit et gère l'eau qu'elle utilise, elle ne reçoit donc pas de factures d'eau et elle n'est pas dépendante des égouts. A quoi sert une maison autonome? Parle t-on de protection de la nature? Une maison autonome, c'est de l'énergie non consommée, c'est à dire moins de gaze à effet de serre diffusé, moins de déchet issu (pluriel) des centrales nucléaires, à retraiter ou à enfouir et du pétrole économisé. On protège donc bien la nature. Mais c'est aussi de l'argent économisé... LEXIQUE : nocif : qui est nuisible, mauvais. gaze à effet de serre : c'est un gaze contenu dans l'air qui contient une partie de la chaleur renvoyée par la terre et qui contribue à l'augmentation de la température. “Rendez-vous dans le prochain numéro pour la suite de cet article, avec plus d'informations.” Isabelle Sources : Sur Internet : http://www.lamaisonecolo.com/ http://fr.ekopedia.org/Maison_autonome http://environnement.evous.fr/

Nous ouvrons nos pages aux élèves de 6ème8 qui ont eu la chance de visiter le Stade de France, mercredi 12 novembre...
Nous avons recueilli leurs réactions à chaud dans le TGV du retour...

• Quand tu rentres dans le stade de France par la pelouse, c'est impressionnant ! (Manon)

• Je suis content parce que c'est la première fois que je vais au Stade de rance et qu'on n'a pas souvent cette occasion. (Alex)

• J'ai bien aimé les activités, surtout le basket (Robin O.)

• Je suis contente d'avoir touché le maillot de Thierry Henry (Lily)

• J'ai adoré l'escalade et le basket. (Mia)

• J'ai bien aimé cette journée. Les stands étaient super, mais on a manqué de temps pour tout faire, et il y avait quelques sports qui étaient intéressants. J'ai préféré le basket. Je suis déçu parce qu'ils avaient annoncé un stand de lutte, mais il n'y en avait pas. (Florian)

• J'ai été interviewé et je suis passé sur le grand écran du stade ! J'ai adoré ça ! Et j'ai préféré l'escalade. (Marc)

• J'ai trouvé que les test étaient un peu durement notés ! Les notes sont drôlement sévères ! Sinon, j'ai bien aimé l'atelier « foot ». (Thorgal)

• Mon atelier préféré était l'escalade. J'ai trouvé le stade très grand par rapport à celui de Vissenty. Ca s'est bien passé. (Robin L.)

• J'ai bien aimé. Le stade de France est grand. On a fait des jeux de sport comme le foot, l'escalade, le basket, le vélo, le tennis. On a eu notre panier repas et j'ai trouvé qu'il n'y avait pas assez de nourriture. Les ateliers que j'ai préférés sont l'escalade et le foot. (Albert)

• Je trouve que c'était bien d'avoir fait du sport au Stade de France et ce qui m'a le plus plus, c'est d'aller voir les maillots des footballeurs dans les vestiaires. J'ai aimé entrer sur le stade par l'entrée des joueurs. Au-dessus de cette entrée est écrit : « Entrez dans la légende ». (Pichseyla)

• J'ai aimé le Stade de France surtout quand nous sommes allés dans les vestiaires pour toucher les maillots. Mon footballeur préféré est Hatem Ben Arfa.

• C'était génial ! Mais je n'ai pas aimé quand on a marché... pour faire le tour du Stade de France, il faut faire 1000 pas ! J'ai bien aimé l'atelier des abdominaux. Tous les sports m'auraient plu mais je n'ai pas tout fait et j'adore les cadeaux (* NDLR : évidemment, de nombreux objets promotionnels ont été distribués : casquettes, stylos, protège-pluie etc...)! (Tony)

• J'ai bien aimé le tennis. Il y avait une bonne ambiance : pas trop d'enfants qui faisaient des bêtises et on s'amusait ! Je regrette de ne pas avoir vu la Tour Eiffel. (Léa)

• J'ai bien aimé le voyage parce qu'on a fait un baccalauréat ; c'était sympa, on a pu parler. Quand on est arrivés au stade, je l'ai trouvé grand et quand on nous a donné nos paniers repas, je les ai trouvés très jolis. J'aurais bien voulu parler au micro avec Charlotte ! (Elsa)

• Moi aussi j'ai aimé prendre le TGV. Je n'ai pas été aussi impressionnée que ça par le stade au début, mais quand on est arrivé dans les gradins, on a vu que c'était plus impressionnant qu'à l'extérieur. Je n'ai pas trop aimé les tests du matin ; sinon les activités de l'après-midi étaient plus intéressantes et celle que j'ai le mieux aimée était l'escalade. J'aurais aussi bien voulu passer à la télé. (Charlotte)

• J'ai bien aimé le voyage. Le moment que j'ai le plus apprécié est celui où les sportifs ont fait leurs démonstrations. J'aurais bien aimé essayer « l'ultimate » (un jeu de freesbee). Les jeux au basket étaient variés et originaux. (Fanny)

• A l'escalade, je n'arrivais pas à descendre du mur d'escalade ! J'ai réussi, mais je me suis fait mal à la main. Je n'ai pas aimé le foot, parce que tout le monde se jettait sur la ballon. J'aime bien le TGV.(Celia)

• Je pensais que le stade de France était plus grand que ça. J'avais vu le stade Arena à Munich qui me paraissait plus grand. Les écrans plats sont immenses. Je trouve que les activités comme le vélo ce n'est pas un sport : il faut juste monter sur un vélo et voilà...C'était une super-journée ! (Laurie)

• C'était dur de se réveiller à 4 h mais on sait quand même qu'on va passer une bonne journée. J'ai préféré l'escalade parce que c'était la première fois que j'en faisais. Ce me donne envie d'en refaire. (Rahima)

• J'ai trouvé intéressant que des joueurs olympiques viennent nous voir. J'ai apprécié que les maillots des joueurs des meilleures équipes de foot et de rugby soient exposés. (Pauline)

• J'ai bien aimé le basket parce que l'animateur m'a dit que j'avais fait le meilleur score de paniers de la journée avec 62 points ! Dans l'atelier vélo, j'ai bien aimé l'animateur qui nous a présenté les différentes parties d'un vélo. (Fabien)

• On s'est levé un peu tôt quand même mais ça en valait la peine ! On a pris le bus pendant une heure puis le TGV pendant deux heures, et le métro. On est arrivés au Stade de France : c'était gigantesque ! On avait l'impression que le terrain de foot était tout petit On a fait plusieurs ateliers : de l'escalade jusqu'au basket et j'ai préféré l'escalade. Je sais qu'il faut qu'on rentre, mais je serais bien resté encore deux ou trois jours. (Axel)

• En voyant le Stade de France à la télé, je le croyais plus grand. Dans le TGV, on est vraiment bien dans les casiers à bagages parce qu'il y a plus de place qu'à l'aller dans nos fauteuils simples ! Je me suis bien amusé à l'escalade et au basket. (Loïc)

Bonne nouvelle ce matin... Notre efficace agent d'accueil, qui gère également la réservation des salles spécialisées, m'annonce que la salle informatique est libre... 2 heures ! Le rêve... Nous allons donc pouvoir avancer ce fichu journal, aventure dans laquelle j'ai lancé mes élèves il y a deux ans déjà.
Aujourd'hui, nous avons pu enfin déposer les articles écrits il y a un bon moment déjà... apprendre le fonctionnement du blog... découvrir ses possibilités... en utilisant les commentaires, par exemple, pour faire des suggestions de correction.
Normalement, nous devrions trouver un rythme avec de nouvelles publications tous les lundis, et même, pour les élèves les plus prolixes, entre chaque lundi.
A vos claviers donc, chers élèves !
CMG

Nous avons choisi ce sujet car nous nous posions plein de questions... Ces catastrophes naturelles sont dévastatrices et impressionnantes.

La tornade est un mouvement tournant de l'atmosphère, effet violent de certaines perturbations : bourrasque, cyclone, ouragan...

Comment se forme une tornade ?

Où et quand est apparue la dernière tornade?

La plus récente est apparue le 4 août 2008 dans le nord de la France.

Quelles sont les conséquences?

La colonne de gauche indique la force. Dans les tornades la force est le classement. L'intensité est la force des tornades.

Force Intensité Vitesse du vent (km/h) Type de dommage F0 Faible 65-115 Dommages mineurs aux cheminées, branches cassées... F1 Modérée 115-180 Maisons mobiles abîmées, voitures en mouvement poussées hors des routes... F2 Significative 180-250 Destruction des maisons mobiles, déracinement des grands arbres... F3 Sévère 250-320 Trains renversés, murs des maisons démolis... F4 Dévastatrice 320-420 Maisons soulevées, autos projetées... F5 Incroyable Plus de 420... Désintégration des maisons et voitures projetées à plus de 100 mètres...

http://www.ffme.fr/technique/meteorologie/le-temps/tornade/tornade.htm

CANCADE-VEYRE Armand ; GLANDUT Emilien ; GAILLARD Enaël

ECOLOGIE

La planète va mal...Le réchauffement climatique, vous en avais entendu parler ? Mais que faire ?

Voici une manière de contribuer à la sauvegarde de notre planète.

Les maisons écologiques, autonomes.

Qu'est-ce que c'est?

Définitions :

MAISON ECOLOGIQUE :

C'est une maison où l'on cherche à réduire au maximum les dépenses d'énergie (chauffage), de plus, le choix des matériaux pour sa construction sera plus orienté vers des matériaux non nocifs, renouvelables ou recyclables.

MAISON AUTONOME :

C'est une maison qui produit elle-même la totalité de l'énergie dont elle a besoin (chauffage, électricité,...) et produit et gère l'eau qu'elle utilise ( pas de factures d'eau ni de dépendance des égouts).

A quoi ça sert?

Une maison autonome, c'est de l'énergie non consommée, c'est à dire :

1- Protéger la nature :

Moins de gaze à effet de serre diffusé.

Moins de déchet issu des centrales nucléaires, à retraiter ou à enfouir.

Du pétrole économisé.

2- C'est aussi de l'argent économisé.

Définition :

gaze à effet de serre : c'est un gaze contenu dans l'air qui contient une partie de la chaleur renvoyée par la terre et qui contribue à l'augmentation de la température.

nocif : qui est nuisible, mauvais.

Rendez-vous dans le prochain numéro pour la suite de cet article, avec plus d'informations.

Isabelle

Sources :

Sur Internet :

http://www.lamaisonecolo.com/

http://fr.ekopedia.org/Maison_autonome

http://environnement.evous.fr/

La famine au Niger

 

Le Niger est un pays pauvre et qui n'ont pas beaucoup de nourriture. Chaque ans une invasions de criquets vient ravage les récoltes des nigériens. Le Niger est un pays qui doit de l'argent. Les prix augmente au Niger. Comme le Niger est un pays pauvre et que les prix augmente les nigériens souffre de la malnutrition.

 L'invasion de criquets ravage les champs cultivés et les récoltes.

 En mangeant les champs, les criquets ravagent toutes les récoltes des nigériens.

Le Niger n'est pas un pays riche est ne peu pas acheter des produit cher donc il souffre de la malnutrition.

Les prix augmentent parce que le Niger doit de l'argent a des pays.

Les causes de la famine au Niger sont l'invasion des criquets et la malnutrition.

Les enfants sont les plus touché au Niger ils meurent de faim.

L'alcool et les jeunes

L'alcool chez les jeunes peut entraîner des suites mortelles. Après dix bières, la concentration d'alcool chez les garçons ou les filles de douze ans est de 2,4 pour mille, ce qui peut entraîner des suites graves. Les accidents surviennent à force de consommer des alcools de plus en plus forts et en quantités de plus en plus importantes.

Les jeunes consomment beaucoup d'alcool dans les bals et les jours de fête pour se vanter devant leurs copains pour oublier leurs soucis et pour sortir du quotidien. Les jeunes boivent en moyenne à partir de 15 ans, mais il y a des jeunes qui commencent beaucoup plus tôt par exemple 12 ans.

Dans les pays pauvres, les enfants qui travaillent boivent de l'alcool pour tenir le coup.

 

Il faudrait faire des campagnes de prévention et d'information pour montrer les dangers de l'alcool.

 

Lexique:

pour mille:Concentration d'alcool pour mille millilitres dans le sang.

SGARGI Thibaut

CARLE Luc-Antoine

LEMAIRE Phillipe

LINOSSIER Arnaud

Vendredi 19 septembre, place Gaston Nicod, tous les élèves avaient rendez-vous avec les professeurs. Ils ont vérifié les vélos et les casques.

Nous, les élèves et les professeurs, sommes montés dans l'escalier des tanneurs. Nous avons vu où ils habitaient : les maisons sont toujours occupées, mais ce ne sont plus eux qui y vivent. En haut de cette rue, nous avons vu le château où habitaient les patrons des tanneries.

A 9 h 45, nous sommes tous partis à vélo jusqu'à une tannerie. Les 6-1 étaient partis devant nous.
Les professeurs nous ont expliqué comment une tannerie fonctionne et quelques élèves ont pris des photos avec les appareils du collège. Le groupe a repris la route pour aller à Sarras.

On a fait des arrêts pour que l'on puisse nous expliquer l'histoire des bâtiments et ce qu'il y avait à l'intérieur vers 1950. Ensuite, la prof de sciences, Mme Roux, nous a dit de ramasser des feuilles de robinier, de renouée du Japon, d'érable champêtre, d'érable de Montpellier, de chêne et d'ailante. On a pique-niqué puis on est repartis. On a fait encore des arrêts, par exemple à la mine, et on est allés sur la nationale pour aller à l'école de Sarras

 Françoise et Mathieu, et toute la classe pour la réécriture.