Penser après les cours...!

Préparation au commentaire du poème de Ponge "Le Pain" (2nde6)

Par cyberblaise - publié le vendredi 12 novembre 2010 à 18:13 dans courants littéraires

Je remets au net ce que nous avons dit en classe lorsque nous avons utilisé ensemble la méthode des 7 entrées dans le texte pour en construire le sens. Rappelez vous que vous devez encore travailler seuls l'analyse des figures de style et formuler des centres d'intérêts possibles à développer  dans un commentaire.


"Le pain": analyse du texte à l'aide des 7 entrées.

1.       Poème en prose du recueil Le Parti pris des Choses de Ponge, publié en 1942 comme "l'Huître", analogie avec des éléments du cosmos : montagnes, fleurs, métamorphose du pain donné à voir autrement que banalement, apparence extérieure et intérieure opposée. Plus que définition, description, éloge du pain : extérieur valorisé par rapport à intérieur.

      Sous-titre du recueil « compte tenu des mots » : « que l'on nomme la mie »

2..       Enonciation : présence d'un locuteur qui se mêle au lecteur anonyme : « on », « nous », impératif qui invite le lecteur à « briser » le pain et à cesser sa célébration poétique. Expérience de l'observation du pain commune et triviale comme sa consommation. Présence de déictiques qui placent la transformation du pain sous les yeux du lecteurs : adjectifs démonstratifs : ces dalles, ce lâche et froid sous-sol ». Voix du locuteur qui se fait injonctive et pressante : « car le pain doit être dans notre bouche moins objet de respect que de consommation.

3.       Structure : deux parties : la croûte et la mie, dehors/dedans. Phrase d'éloge introductive et phrase impérative qui clôt le mouvement du poème par l'invitation à manger le pain qui le fait disparaitre.

4.       Les champs lexicaux : celui du pain assez peu développé compte tenu du thème du texte : pain, mie, four, rassir, consommation

Champ lexical de l'espace, de la géologie : surface, panoramique, plans articulés, sous-sol.

Champ lexical du monde minéral : Alpes, Taurus, Cordillère des Andes, vallées, crêtes, ondulations, crevasses ou de l'architecture : plans, dalles, sous-sol

Champ lexical de l'éclairage : lumière, feux

Champ lexical de l'artisanat, de la création : sous la main, fut  glissé pour nous dans le four stellaire, avec application, soudées

Champ lexical végétal : fleurs, feuilles, fanent, se détachent

Champ lexical animal : éponge, tissus

Champ lexical de la consistance : masse amorphe, durcissant, mollesse ignoble, lâche et froid, se rétrécissent, friable, brisons-la

 

5.       Syntaxe : phrases complexes et souvent juxtaposée à l'aide des deux points explicatifs ou coordonnées avec des liens logiques : discours qui se justifie et  explique son point de vue. ( à cause de, comme si, ainsi donc, dès lors…) Une phrase nominale qui exprime un constat enthousiaste grâce aux adverbes "si nettement", une conséquence  « Et tous ces plans dès lors si nettement articulés, ces dalles minces où la lumière avec application couche ses feux,- sans un regard pour la mollesse sous-jacente. » Nombreuses phrases comparatives. Deux phrases terminées par trois points : première qui laisse place à la rêverie du lecteur sur les formes des reliefs de la surface du pain, deuxième fois pour exprimer l'interruption de l'éloge par la phrase impérative « brisons-la ».


Réviser le naturalisme

Par cyberblaise - publié le samedi 10 avril 2010 à 12:37 dans courants littéraires

Toujours à partir du site Magister: http://www.site-magister.com/zola.htm


découvrir le Romantisme ( Seconde)

Par cyberblaise - publié le samedi 10 avril 2010 à 12:35 dans courants littéraires

Dans le cadre de la recherche que je vous ai proposée pour après les vacances sur la notion de Romantisme, suivez ce lien:

http://www.site-magister.com/romantis.htm

Révisez le classicisme ( premières et seconde)

Par cyberblaise - publié le samedi 10 avril 2010 à 12:19 dans courants littéraires

Il est capital de pouvoir situer un auteur dans le mouvement artistique de son époque. Faites vous une fiche précise sur chaque mouvement littéraire abordé à partir du lien suivant:

http://www.site-magister.fr/classicis.htm

Utile pour pouvoir parler de La Fontaine, Molière, Racine, Mme de Lafayette, Pascal.


 

En savoir plus sur l'Humanisme et sur Montaigne

Par cyberblaise - publié le mardi 16 mars 2010 à 12:31 dans courants littéraires

Qu'est-ce qu'un mouvement littéraire et culturel?

Par cyberblaise - publié le vendredi 5 mars 2010 à 12:55 dans courants littéraires
 

« Le terme de « mouvement littéraire et culturel » désigne les situations historiques où des traits communs apparaissent de façon manifeste dans des œuvres d'écrivains, mais aussi dans d'autres arts et dans d'autres domaines de la vie intellectuelle, artistique et idéologique.»

Plus d'explication sur la notion de « mouvement littéraire et culturel » sur le blog Cogito: http://cogitoblog.canalblog.com/archives/2008/06/12/9548933.html

En seconde, le mouvement littéraire du Romantisme est souvent étudié.

Voici des quiz pour tester vos connaissances sur les mouvements littéraires:

http://www.mesexercices.com/exercices/exercice-culture-2/exercice-culture-44127.php

Histoire littéraire du XIXème et du XXème siècle

Par cyberblaise - publié le dimanche 21 février 2010 à 14:43 dans courants littéraires

Pour réviser en première et découvrir l'histoire littéraire en seconde :

 http://www.hku.hk/french/dcmScreen/lang3035/lang3035.htm

La notion de classicisme

Par cyberblaise - publié le samedi 23 janvier 2010 à 14:15 dans courants littéraires

Rappel pour les anxieux : auteurs classiques étudiés, Mme de La Fayette et La Fontaine.


Lien: http://www.espacefrancais.com/classicisme.html


Voici le site d'un collègue qui propose de magnifiques powerpoint : cliquez sur "histoire de l'art"

http://www.saintleolettres.fr/



Ce blog est une invitation à se cultiver après les cours pour mes élèves du lycée Camille See de Colmar. J'aimerais qu'il devienne le lieu d'approfondissement des petites digressions qui font le charme des cours et aussi l'occasion d'échanger nos bonheurs de lecture et des informations sur les événements culturels susceptibles de nourrir notre vie.
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