LE BOUSTROPHEDON

Une journée de rêve au collège

Par carlel - publié le mardi 12 octobre 2010 à 21:23 dans En travaux...

Luc-Antoine

Dorian

Arnaud

Nicolas


Une journée de rêve au collège


Un nouveau débat a lieu en France. Ils veulent changer les rythmes scolaires et ils ont testé dans des collèges pilotes. Ils veulent faire une matinée de cours et une après-midi sport.

Nous vous demandons ce que serait votre journée de rêve au collège ou si cette loi vous plairait:

-Léa  : « Ma journée de rêve au collège serait qu'il y ait des activités de danse avec un peu moins d'heure de cours »

-Maud  : « Ma journée de rêve au collège serait de travailler a tous les cours sur les ordinateurs »

-Arnaud  : « Le matin cours et l'après midi faire du sport ou des activités, des visites »

-Flora  : « Ma journée de rêve en cours c'est qu'il y ait des spectacles dans la cour et de la musique. Et pouvoir manger en cours »


C'est mon poème à moi

Par aifas - publié le mardi 17 mars 2009 à 21:45 dans En travaux...

C'est mon poème a moi ....

 


C'est mon poème à moi

qui frappe

qui tape

et qui nous fait mal

c'est mon poème à moi

qui fait peur

qui fait rire

et qui fait chaud au coeur

c'est mon poème à moi

qui nous fait danser

et qui nous amuse

Sonia 17/03/09


C'est le rap des rats

C'est le rap des rats

qui grignotent

qui papotent

avec leurs potes

c'est le rap des rats

des rongeurs

des râleurs

des rôdeurs

renifleurs

c'est le rap des rats

pas méchants

ou pas plus

que les gens

qu'ils les tuent


Michel Besnier

Sortie EEDD des 6e3

Par boustrophedon - publié le mardi 23 septembre 2008 à 20:38 dans En travaux...

Comment avons-nous travaillé ?


Travail en cours de rédaction et de correction.

Les élèves par groupe de 2 racontent leur sortie.
Puis leur texte est saisi sous leur dictée. Ils doivent dicter la ponctuation ; je les décharge en tapant du souci de l'orthographe.

Dans un troisième temps, nous relisons les textes ensemble et nous les améliorons progressivement :

- en créant des paragraphes ;

- en éliminant les répétitions ;

Pour finir, tous ces articles fusionneront en un seul texte sans répétition d'idées et avec des photos illustratives et commentées.



SORTIE EDUCATION A L'ENVIRONNEMENT

ET AU DEVELOPPEMENT DURABLE...

ou plus simplement sortie en vélo !

Mise en commun


Vendredi 19 septembre, place Gaston Nicod, tous les élèves avaient rendez-vous avec les professeurs. Les professeurs ont vérifié les vélos et les casques.


Nous, les élèves et les professeurs, sommes montés dans l'escalier des tanneurs. Nous avons vu où habitaient les tanneurs : les maisons sont toujours habitées, mais ce ne sont plus des tanneurs qui y vivent. En haut de la rue des tanneurs, nous voyions le château où habitaient les patrons des tanneries.


A 9 h 45, nous sommes tous partis à vélo jusqu'à une tannerie. Les 6-1 étaient partis devant nous.
Les professeurs nous ont expliqué comment une tannerie fonctionne et quelques élèves ont pris des photos avec les appareils du collège. Le groupe a repris la route pour aller à Sarras.


On a fait des arrêts pour que l'on puisse nous expliquer les bâtiments qu'il y avait qu'est-ce qu'il y avait dedans avant que dans le temps en 1900 chais pas combien après la prof de sciences Mme Roux nous a dit de ramasser des feuilles de Robinier, renouée du Japon, Erable champêtre, Erable de Montpellier de chêne et d'ailante on a pique-niqué et on est partis et après on a fait encore des arrêts et on est allés sur la nationale pour aller à l'école de Sarras

Françoise et Mathieu


On est partis de la place Gaston Nicod à 9 h 45 en vélo pour faire la vallée de la Cance jusqu'à Sarras. On s'est arrêtés à la tannerie vers l'usine où la Cance et la Deume se croisent. Après on est partis en vélo jusqu'à la décharge on a commencé l'herbier et après on est descendus dans la vallée de la Cance. En vélo on a mis 7 h 30 jusqu'à Sarras plus les arrêts. On s'est arrêtés pour manger vers midi quarante.

Mélissa, Maxime, Imran


Le 19 septembre les 6ème1 et les 6èmes3 ont fait une sortie EEDD.


On est partis de la place Gaston Nicod. Avant de partir, on nous a parlé de l'ancienne tannerie. Ensuite, nous sommes allés sur les lieux.


Quand on était en vélo on s'est arrêtés toutes les 10 mn pour visiter des endroits : la Roche Péréandre, la mine, le pont du gué. et on a ramassé des herbes pour notre herbier en SVT la sortie s'arrête à Sarras.

Erine, Marvin

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On a fait la sortie avec les 6-1 on est partis de la place Gaston Nicod.


On est allés à la tannerie ça ne sentait pas très bon, on est allés à l'usine la station d'épuration.


On s'est arrêtés assez souvent pour visiter, on a descendu dans des espèces de gros trous c'était super et on est allés voir un gros caillou. Dans l'eau, il y avait même une légende sur le caillou.

Il était une fois un pêcheur qui pêchait et avant il y avait des grosses vagues dans la rivière il s'est noyé il a été emporté dans des vagues et après ça l'a emporté sous le caillou et il ne pouvait pas ressortir parce que le courant était trop fort il y a eu un bûcheron qui est passé par là il a entendu des cris le bûcheron l'a aidé à sortir et il l'emmena chez lui et après le bûcheron est allé dire à sa famille qu'il était encore vivant sauf que devant lui il y avait un gros plat de patates et il a été tenté d'en manger parce qu'il avait très faim donc il mangea tout le plat de patates et il s'étouffa et mourut.


Après nous sommes arrivés à Sarras et on a pris le car pour rentrer, pas tout le monde.

Jamel, Camille

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On est allé à la place GN.


Après on est allé jusqu'à la tannerie d'Annonay.


On est parti sur la route, on s'est arrêté pour prendre des photos.


On est reparti pour s'arrêter sur un grand virage et regarder la station d'épuration.


On est reparti ramasser des feuilles. Puis on est reparti sur la route de Sarras.


On est allé sur la petite route, on s'est arrêté pour aller voir la rivière la Cance.


On est reparti pour aller voir la roche Péréandre.


On est allé voir la mine du Gué.


On est parti sur un pont pour prendre des photos sur la Cance. Puis après on est reparti pour rejoindre la grande route de Sarras.


Puis après on est arrivés.

Danil


Pour le prochain cours de français :

Choisis une phrase qui correspond à un lieu (une étape dans la sortie). Explique ce que tu as vu à cet endroit. Essaye de donner des détails, comme si tu racontais à un aveugle.


tre article ici >

Un "boustrophédon" est un texte qui s'écrit de gauche à droite sur la première ligne, puis de droite à gauche sur la seconde et ainsi de suite... Ce mouvement qui consiste à repasser dans l'autre sens d'une ligne à l'autre image l'idée que nous nous faisons de ce journal réalisé par des élèves du collège Les Perrières, à Annonay, dans le cadre du cours de français. Ce blog accompagne l'édition papier. Les travaux qui sont déposés sont relus et retravaillés par les élèves ; ils ne sont pas exempts d'erreurs ou de maladresses, mais ils résultent d'un vrai effort de tous. Le blog n'est plus actif. Il résulte de 3 ans d'expériences menées en collège avec des classes de 6è et de 5è et un peu en 3è (ils étaient moins impliqués..). L'idée d'une "classe journal" m'est venue de la pédagogie Freinet. Il m'a semblé possible et intéressant d'en transférer les principes au collège pour mieux prendre en compte la diversité des élèves. Ils travaillaient par ateliers, sur des sujets qu'ils choisissaient, (dans une liste que je suggérais) en relation avec les entrées du programme de français. Les articles déposés dans les différentes rubriques sont le résultat de leurs recherche sur ces thèmes, le reflet de leurs lecture et l'aboutissement de leurs travaux d'écriture. Il faut ici rendre hommage à la collaboration d'une qualité exceptionnelle de notre formidable professeure de documentation de l'époque, Elise. Tout au long de l'année, nous expérimentions les différentes types et genres de textes, les stratégies de lecture pour mieux comprendre ce qu'on lit, la lecture et l'utilisation des images pour comprendre leurs fonctions et leurs significations. L'apprentissage de la langue française se faisait en pratique, à partir des articles à écrire, relus par des comités de lecture constitués d'élèves qui demandaient aux journalistes en herbe des révisions de textes. L'intégralité du projet pédagogique est consultable dans la rubrique 008 - La vie du Boustrophédon.
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