LE BOUSTROPHEDON

voyager au moyen-âge

Par vialam - publié le jeudi 27 mai 2010 à 15:04 dans 2010-Voyages, voyages...
Voyager au moyen-âge



Qui voyageait au moyen-âge ?


Les marchands voyageaient ainsi que les artisans, les colporteurs **, les ouvriers agricoles, les chevaliers et les clercs*


*clerc : personne étudiant pour passer de l'état laïque à l'état d'homme d'église.

**colporteur : personne qui transporte et vend des marchandises de lieu en lieu.

http://milam.free.fr/voyage.htm


Dans quel but ?


Les marchands voyageaient pour vendre, les artisans pour leur compagnonnage* , les ouvriers agricoles pour chercher du travail, les chevaliers pour trouver l'aventure et les clercs pour étudier l' état laïque.


*compagnonnage : association d'artisans et d'ouvriers offrant un enseignement professionnel et une entraide. Aujourd'hui les compagnon du Tour de France existent toujours et forment de nombreux jeunes, par exemple des menuisiers...


http://milam.free.fr/voyage.htm


Par quel moyen ?


Pour la plupart, ils voyagent à pied et certains pied nus comme les pèlerins*. Sinon, les voyageurs peuvent avoir recours aux chevaux, ânes et mules. Les plus riches utilisent des chariots ou des chars.


*pélerin : personne qui voyage pour leur croyance (par exemple vers la Mecque pour les Musulmans ou vers Saint-Jacques de Compostelle et Jerusalem pour les Chrétiens)

http://milam.free.fr/voyage.htm


http://milam.free.fr/voyage.htm



Les grands pèlerins du moyen-âge


Les grands pèlerins du moyen-âge était souvent des rois, des comtes et des ducs.

Nous allons vous parler d'un pèlerin très célèbre qui s'appelle Foulque III.

 

Le père de Foulque III d'Anjou était Geoffroy Grisegonelle. Foulque III d'Anjou était un personnage très violent et avec énormément d'énergie. Il se montrait souvent cruel envers les paysans, mais pour se faire pardonner par Dieu, il alla quatre fois à Jérusalem pour faire le pèlerinage. Il construisait beaucoup d'abbayes dans son domaine et à trois reprises, il en construisit en Terre Sainte. La légende raconte qu'en se rendant au tombeau du Christ, il embrassa la tombe et il arracha un fragment de pierre avec ses dents. Il s'est marié deux fois, la première fois avec Elizabeth de Vendôme et la deuxième avec Hildegarde.


Article écrit par:Veyre Aurélien-Viala Mathias-Tronli Jean-Luc

EUGENE DELACROIX PEINTRE ET VOYAGEUR DU 19ème SIECLE

Par toumania - publié le vendredi 12 février 2010 à 11:20 dans 2010-Voyages, voyages...
 

EUGENE DELACROIX PEINTRE ET VOYAGEUR DU 19ème SIECLE


Interview imaginaire de Eugène Delacroix.


Nous avons interrogé Eugène Delacroix dans sa demeure au paradis.


Où êtes vous né ?


Je suis né le 26 avril 1798 a Charenton en France.


Quand avez vous eu l'idée de voyager?


Quand j'ai commencé à publier mes peintures.


Pourquoi ?


J'ai voyagé pour trouver des idées de peintures.


Qu'avez vous ramené, retenu ?


J'ai ramené des peintures de mes voyages.


Pouvez vous me montrer un carnet de voyage?


Oui.

Http://artcarnetdevoyage.blogspot.com/


Cela est un croquis divers et notes manuscrites. J'ai peins cela dans une étude de campement arabe.


Je suis une personne qui trouve ses idées de peintures en faisant des voyages à travers le monde.

En revenant de mon voyage en Afrique du Nord j'ai été ébloui et changé. J'ai ramené plusieurs idées et œuvres.


Voici une de mes œuvre les plus célèbre

Http://fr.wikipedia.org (image)

J'ai peins cette œuvre avec de l'huile sur une toile pour évoquer une liberté guidant le peuple.

 

GUILLOT Florian TOUMANIAN Albert AVENZA Maxime

une famille globe trotter

Par sahnounj - publié le vendredi 12 février 2010 à 11:08 dans 2010-Voyages, voyages...

De grands aventuriers : les globes trotters



Il était une fois Valérie 36 ans et Fabien 34 ans et leur deux enfants Yanis et Léa respectivement 8 mois et 2 ans au moment du départ. les voilà partis pour...



... un tour du monde de 29250 km en deux ans et un mois d'aventure.


Valérie et Fabien estiment que l'éveil d'un enfant dès ses premières années est primordial pour son développement futur.


L'aventure favorisera l'éveil des sens et de la culture de leurs enfants.


Ils ont choisi certains moyens de transport dont le camping-car pour sa robustesse et son confort, et le vélo couché qui offre beaucoup d'avantages par rapport au vélo droit. Il n'y a pas besoin de tenir en équilibre et on peut mieux se relaxer ; le 4x4 pour sa rapidité et sa résistance, puis à pied ou à dos d'âne pour sa capacité à se glisser dans les passages très étroits et très escarpés 



Nous avons décidé de vous faire partager leur trajet :




http://terredeveil.free.fr/oldterredeveil/oldindex.htm



Voici l'image d'un vélo couché


conclusion:


Nous avons choisi ces globes trotteurs car ils ont du courage et des moyens de transport différents




article réalisé par SAHNOUNE Jolan Mathieu REVOIL et Florian ABRIAL


Un "boustrophédon" est un texte qui s'écrit de gauche à droite sur la première ligne, puis de droite à gauche sur la seconde et ainsi de suite... Ce mouvement qui consiste à repasser dans l'autre sens d'une ligne à l'autre image l'idée que nous nous faisons de ce journal réalisé par des élèves du collège Les Perrières, à Annonay, dans le cadre du cours de français. Ce blog accompagne l'édition papier. Les travaux qui sont déposés sont relus et retravaillés par les élèves ; ils ne sont pas exempts d'erreurs ou de maladresses, mais ils résultent d'un vrai effort de tous. Le blog n'est plus actif. Il résulte de 3 ans d'expériences menées en collège avec des classes de 6è et de 5è et un peu en 3è (ils étaient moins impliqués..). L'idée d'une "classe journal" m'est venue de la pédagogie Freinet. Il m'a semblé possible et intéressant d'en transférer les principes au collège pour mieux prendre en compte la diversité des élèves. Ils travaillaient par ateliers, sur des sujets qu'ils choisissaient, (dans une liste que je suggérais) en relation avec les entrées du programme de français. Les articles déposés dans les différentes rubriques sont le résultat de leurs recherche sur ces thèmes, le reflet de leurs lecture et l'aboutissement de leurs travaux d'écriture. Il faut ici rendre hommage à la collaboration d'une qualité exceptionnelle de notre formidable professeure de documentation de l'époque, Elise. Tout au long de l'année, nous expérimentions les différentes types et genres de textes, les stratégies de lecture pour mieux comprendre ce qu'on lit, la lecture et l'utilisation des images pour comprendre leurs fonctions et leurs significations. L'apprentissage de la langue française se faisait en pratique, à partir des articles à écrire, relus par des comités de lecture constitués d'élèves qui demandaient aux journalistes en herbe des révisions de textes. L'intégralité du projet pédagogique est consultable dans la rubrique 008 - La vie du Boustrophédon.
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