lundi 11/01 :

cours de module :

deuxième étape du travail sur la dissertation (construire un plan)

A finir pour le prochain module

mardi 12/01 :

fin de la séance sur Montaigne (tableau sur les stratégies argumentatives)

rédiger pour le cours prochain l'introduction du texte.

mercredi 13/01 :

présence d'une dizaine d'élèves en classe  (pas de travail sur l'argumentation à ce jour)

réunion parents-profs le 25 février 2010. Cliquez ici pour plus de détails

jeudi 14/01 :

fin de la séance sur Montaigne (rédiger une introduction) + début de la séance sur l'ethnocentrisme

pour lundi 18 en module :

"Le roman est un miroir que l'on promène au bord du chemin" (Stendhal)

Partagez-vous le sentiment réaliste de l'écrivain sur ce genre romanesque?

 Construire un plan à partir de la problématique toruvée en classe.

 

mardi 5/01: début de la séquence sur l'argumentation

Séquence III : Chocs culturels
Durée : 6 semaines
Objets d'étude : démontrer, convaincre et persuader / l'éloge et le blâme
Problématique : quel rôle joue la littérature dans l'Histoire ?
Objectifs : repérer les différentes stratégies argumentatives ; repérer les différentes formes de l'argumentation ; découvrir le genre épidictique (éloge et blâme).
Corpus : groupement de textes.
Lecture cursive : Cannibale, Daeninckx

Séance 1 : Découverte des Essais de Montaigne
travail sur plusieurs extraits "Des Cannibales" (livre premier, chapitre XXXI)

AIF : travail sur le journal du lycée

lundi 4/01:
pas de module cette semaine

jeudi 7/01:
suite du cours sur Montaigne

module : initiation à la dissertation
cours:
fin des exposés
lecture analytique sur Le Docteur Pascal
arbre généalogique des RM à remplir

AIF: créer un journal