banniere

Le répertoire de liens

TICE > Ecrire avec les TICE > Ecrire avec les réseaux sociaux

Responsable actuel de cette sous-rubrique : Céline Dunoyer | Page mise à jour le 9/9/2016


puce Les réseaux sociaux
http://fcahen.neowordpress.fr/page-d-exemple/les-reseaux-sociaux/
Françoise Cahen propose des activités pédagogiques qui détournent l'usage habituel des réseaux sociaux, mais permettent de les utiliser en classe et d'éduquer les élèves à leurs fonctions tout comme à leurs paramétrages.

Facebook

puce Activités pédagogiques avec Facebook
http://formation.dunoyer.free.fr/articles.php?lng=fr&pg=156
Céline Dunoyer présente de multiples activités sur son site de formation.

puce La Une numérique : du site internet aux réseaux sociaux
http://documentation.ac-besancon.fr/la-une-numerique-du-site-internet-aux-reseau...
Cette séquence propose un double objectif, il est adapté au collège et au lycée dans 2 séquences spécifiques. Dans une première séance, il s'agit de comparer l'information mise en ligne par un média de presse sur son site internet et sur ses réseaux sociaux (les éléments spécifiques de chaque média et comment l'information est mise en avant). Dans un deuxième temps, il s'agit de créer une Une numérique par la classe : conférence de rédaction pour le choix des titres à mettre en avant puis réalisation de la Une numérique.

puce Créer le (faux) profil d'un auteur (Ac Besançon)
http://gt-lettres-tice.ac-besancon.fr/2015/06/13/creer-le-faux-profil-facebook-d...
L'activité proposée par Fanny Couturier tente de réconcilier les élèves avec les recherches biographiques et la culture littéraire en utilisant un support qui leur est familier et apprécié.

puce Réconcilier des collégiens avec la culture
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/06/08062015Article6356934595...
Comment aider des élèves en difficulté à se réconcilier à l'Ecole avec la culture, donc aussi un peu avec l'Ecole ? C'est le défi qu'a tenté de relever Catherine Briat, professeure de français au collège Anatole France à Gerzat dans l'académie de Clermont-Ferrand. Des 3èmes ont mené tout au long de l'année des activités créatives et collaboratives autour d'un projet musical européen, le Trina Orchestra, qui invite des instrumentistes de 3 pays à préparer tous les ans un concert commun. Au menu : ateliers hebdomadaires, recherches, reportages, rencontres, émission de radio, réécritures, création de nuages de mots, de diaporamas ou de jeux numériques, animation d'une page Facebook et d'un compte Twitter. Article du Café pédagogique.

puce Voyage au bout de la première L
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article1983
Objectifs :
- Stimuler et accompagner la lecture d'un roman assez long et difficile à appréhender
- Développer le travail collaboratif
- Partager nos perceptions du livre et des personnages
- Pratiquer une écriture d'invention régulière et variée, guidée mais avec une certaine liberté
- Fabriquer un outil de révisions collectif original qui garde la trace des lectures
- Répondre à différentes problématiques : « Quel est le pouvoir des mots face à la violence de la guerre ? » « Peut-on dire que Céline soit un auteur humaniste contemporain ? », « Les pauvres sont-ils de bons héros de romans ? »

Twitter

puce Activités pédagogiques avec Twitter
http://formation.dunoyer.free.fr/articles.php?lng=fr&pg=157
Céline Dunoyer présente de multiples activités sur son site de formation.

puce Tweeter lors d’un voyage scolaire à Paris
http://gt-lettres-tice.ac-besancon.fr/2016/09/05/tweeter-lors-dun-voyage-scolair...
Objectifs :
- Comprendre le fonctionnement de Twitter, un réseau social utilisé par tous les médias à la fois comme source et moyen de diffusion de l'information.
- Faire un compte-rendu de voyage en instantané.
- Maitriser le contenu de ses publications, les partager, communiquer.

puce Projet Twittconte
https://carolinegerber.wordpress.com/2016/03/28/projet-twittonte-attention-chant...
Le projet est en cours de réalisation : les élèves ont déjà préparé un certain nombre de tweets, regroupés dans une timeline pour vérifier le bon déroulement de l'histoire. Demain, ils vont « peaufiner » leurs connaissances du langage twitter avec la professeur-documentaliste. Puis nous préparerons une banque d'images qui viendront illustrer les tweets. Les « chefs » du Twittconte ont déjà créé les différents comptes (attention à l'homophonie) pour les différents personnages en les affublant d'un portrait « fait maison ».

puce Faire écrire les élèves avec Twitter (Ac Besançon)
http://gt-lettres-tice.ac-besancon.fr/2015/07/06/faire-ecrire-les-eleves-avec-tw...
Présentation de deux projets d'écriture menés par Juliette Sorlin :
- Twitter, comme journal de lecture collectif.
- Twitter, comme lieu d'échanges grammaticaux.

puce Des oiseaux pour repenser le Printemps de la Poésie…
http://documentation.ac-besancon.fr/des-oiseaux-pour-repenser-le-printemps-de-la...
Le défi est de créer des petites bandes dessinées qui intègrent au moins un poème. La réalisation s'effectue en ligne et les résultats obtenus peuvent ensuite être imprimés ou encore envoyés un ligne sur le site de l'établissement ou le fil Twitter.

puce Je tweete pour synthétiser l’information
http://documentation.ac-besancon.fr/je-tweete-pour-synthetiser-linformation/
Résumer, synthétiser l'information, prendre des notes, sont des capacités difficiles à inculquer à l'élève. Surtout si on souhaite le faire sous une forme motivante.
Usage du copier-coller, difficultés à reformuler avec ses propres mots, ou à démêler une information primordiale d'une information de moindre intérêt…
Le Tweet donne la possibilité de travailler cette communication d'un maximum d'informations en un message bref.

puce Utilisation de Twitter pour communiquer
http://documentation.ac-besancon.fr/utilisation-de-twitter-pour-communiquer/
Afin de conduire les élèves à l'acquisition d'une culture informationnelle (connaissance des médias et des nouveaux médias), afin de leur apprendre à évoluer dans cet espace médiatique (quelle trace numérique je laisse de moi sur le web, comment je publie), nous avons choisi d'utiliser Twitter pour communiquer sur le Développement durable.

puce Si Candide m'était twitté...
https://issuu.com/fragments_savoureux/docs/candide-tweet__
Les twitts les plus savoureux des élèves.

puce Travailler l’orthographe avec Twitter
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/09/22092014Article6354696772...
Le numérique développe chez les jeunes l'habitude et le goût d'écrire : internet ne serait-il pas le lieu où transformer ces appétences en compétences d'écriture ? C'est le pari des « twictées » de Fabien Hobart, conseiller pédagogique ASH Nord en Seine-et-Marne, et de Régis Forgione, professeur à l'école élémentaire la Chapelle de Freyming-Merlebach. Article du Café pédagogique.

Babytwitt

puce Ecrire des haïkus avec Babytwitt
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/04/13042015Article6356450319...
"Céline Souleille enseigne à l'école Pierre et Marie Curie dans un quartier en rénovation de Floirac près de Bordeaux. En liaison avec des enseignants du collège Nelson Mandela, elle a mené un travail original de géolittératie pédagogique et poétique : les élèves partagent des photos via le réseau Babytwit et s'en inspirent pour écrire des haïkus."
Article du Café pédagogique.
Plaquette de présentation de Babytwitt :
http://abuledu-fr.org/wp-content/uploads/2016/03/plaquetteBBTwit.pdf

Pinterest

puce Le projet "Maximisation"
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/05/30052016Article6360018914...
Professeure de lettres à l'Institut International de Lancy, Caroline Duret présente dans cet article du Café pédagogique l'une de ces activités par laquelle ses lycéens genevois, en collaboration avec ceux de Nathalie Couzon au Québec, se sont fait « moralistes 2.0 » : ils ont inventé des maximes inspirées tout à la fois de La Rochefoucauld et d'un roman contemporain, puis les ont diffusées sur le réseau social Pinterest.

 


contact Contact - Qui sommes-nous ? - Album de presse - Aider WebLettres - S'abonner au bulletin - Faire un lien - WebLettres sur Twitter


© WebLettres 2002-2017