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Lycée > Seconde > Archives : écrire, publier, lire

Sous-rubrique à adopter | Page mise à jour le 15/9/2011


Textes officiels et documents généraux

puce Extrait du B.O n°28 du 12 juillet 2001
http://www.education.gouv.fr/bo/2001/28/encartb.htm
Écrire, publier, lire
L'examen de la situation des auteurs, des lecteurs ou des spectateurs, des modes de diffusion, est conduit de façon à montrer leurs effets sur les textes (qu'ils s'y plient ou y résistent).
Corpus : un ou plusieurs ouvrages, au choix du professeur, et divers documents et extraits (incluant des articles).
Perspective dominante : approche de l'histoire littéraire et culturelle.
Perspective complémentaire : réflexion sur la production et la singularité des textes.

puce Conférence sur lire, écrire et publier (Ac Versailles)
http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=302
Jean-Yves Mollier, Professeur d'histoire contemporaine Directeur du Centre d'Histoire Culturelle des Sociétés Contemporaines, Université de Versailles Saint Quentin (15 novembre 2000).

puce Cours d'initiation aux méthodes et problèmes de littérature française moderne
http://www.unige.ch/lettres/framo/enseignements/methodes/
Département de français moderne - Université de Genève. Méthodes et problèmes. Cours d'initiation aux méthodes et problèmes de littérature française moderne.

Méthodologie générale :
1. Histoire de la lecture, Laurent Jenny (2003).
2. Lire, cette pratique, Laurent Jenny (2004).
3. La perspective narrative, Jean Kaempfer & Filippo Zanghi (2003).
4. La voix narrative, Jean Kaempfer & Filippo Zanghi (2003).
5. La description, Laurent Jenny (2004).
6. Dialogisme et polyphonie, Laurent Jenny (2003).
7. Le mode dramatique, Éric Eigenmann (2003).
8. L'oeuvre dramatique, Danielle Chaperon (2003-2004).
9. La mise en scène du discours, Jean-Pierre Van Elslande (2003).
10. Les figures de rhétorique, Laurent Jenny (2003).
11. Versification, Laurent Jenny (2003).
12. L'interprétation

Un problème littéraire: La figuration de soi.
1. La figuration de soi, Laurent Jenny (2003).
2. Les genres littéraires, Laurent Jenny (2003).
3. La fiction, Laurent Jenny (2003).
4. L'énonciation lyrique, Laurent Jenny (2003).
5. L'autofiction, Laurent Jenny (2003).
6. Le journal intime, Dominique Kunz Westerhoff (2004).
7. L'autobiographie mythique, Dominique Kunz Westerhoff (2004).

Séquences et documents autour d'un auteur, d'une oeuvre

puce A. Nothomb, Métaphysique des tubes (Ac Versailles)
http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=507
Une séquence de Christine Puissant et Brigitte Constancien.
Objectifs :
- Aider les élèves à développer des habitudes de lecture et soutenir leur curiosité en ce domaine.
- Amener les élèves à s'intéresser aux conditions de la création, de la publication, de la lecture d'un roman aujourd'hui
- Synthétiser en fin d'année de Seconde les démarches d'accès au sens d'un texte
- Proposer une transition avec l'année de Première à travers l'étude d'une œuvre autobiographique.

Séquences à partir d'un groupement

puce De la lecture à l’interprétation (Ac Caen)
http://lettres-modernes.discip.ac-caen.fr/spip.php?article185
Trois séquences proposées par le groupe de travail sur "La Réussite des élèves en Seconde", en document joint séquences de début d'année amenant les élèves de la "lecture" à l'"interprétation".

puce Le livre dans tous ses états (Ac Aix-Marseille)
http://www.lettres.ac-aix-marseille.fr/lycee/lecture/livre1.html
Mesdames Christèle DUFOUR et Mireille REYNAUD présentent une séquence dont les objectifs sont les suivants :
# ravail d'orientation : étudier les métiers du livre, leurs transformations actuelles et les parcours scolaires qui permettent d'y accéder ;
# étude de l'histoire du livre, de ses supports et de leurs évolutions ;
# réflexions sur les conditions de publication et d'édition du livre : édition, acheminement, vente, publicité, critique littéraire, censure, prix, bibliothèques, évolutions technologiques …
# voyage à Paris pour découvrir le Salon du livre de la porte de Versailles ;

puce HISTOIRES DE LECTEURS (Ac Aix-Marseille)
http://www.lettres.ac-aix-marseille.fr/lycee/lecture/lecture.html
Mesdames Christèle DUFOUR et Mireille REYNAUD proposent une séquence dont l'objectif est de donner à l'acte de lecture sa place dans l'acte de création littéraire : qu'apportons-nous au texte littéraire par l'acte de lecture ? Confronter les actes de lecture comme possibilités de sens. Pourquoi lire ? Quels lecteurs sommes-nous ?

puce Le dîner d'écrivains (Ac Aix-Marseille)
http://www.lettres.ac-aix-marseille.fr/fran/dinecri.htm
Marie Christine Antoni propose une séquence passionnante qu'elle intitule "Etre écrivain, être lecteur".
"En août 2000, dans la salle à manger de George Sand, à Nohant-Vic, je jubile devant la table dressée pour un grand dîner réunissant Chopin, Balzac, Dumas et d'autres célébrités de l'époque. Je prends conscience de l'idée qui trotte dans ma tête depuis quelques années : il FAUT que mes élèves de seconde organisent un dîner d'écrivains afin qu'ils se rendent compte que les textes lus en classe ne sont pas simplement des photocopies, tirées de « livres » [...] qu'ils comprennent que les écrivains sont des êtres humains, comme eux, qui ont vécu une VRAIE vie, peuplée d'amis et de passions, de haines et de déceptions, de visites et de dîners."

Divers

Ressource interne à WebLettres Oeuvres dont le personnage principal est un écrivain
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article414
Synthèse de la liste Profs-L par Yseult Pommeroy. Références d'oeuvres mettant en scène un personnage principal (ou éventuellement secondaire) écrivain, essayant de le devenir ou fréquentant le milieu littéraire, celui de l'édition.

Ressource interne à WebLettres Le livre comme objet pictural
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article381
Synthèse de la liste Profs-L réalisée par Damien Engloo. Il s'agissait, pour une séquence de 2nde sur le « voyage » du / dans le / grâce au livre (objet d'étude « Écrire, publier, lire »), de trouver des œuvres picturales qui incluent un livre - afin de faire rédiger à des élèves une nouvelle qui raconterait le voyage (l'aventure) d'un livre en prenant pour source d'inspiration l'un de ces tableaux.

Ressource interne à WebLettres Lire, écrire, publier
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article502
Synthèse de la liste Profs-L. Il s'agissait de trouver une oeuvre intégrale pour étudier avec des secondes le thème écrire, lire, publier aujourd'hui.

puce Cédérom L’Aventure des écritures (Ac de Versailles)
http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=302
"Le récent cédérom L’Aventure des écritures, coproduit par la Bibliothèque Nationale de France et la Réunion des Musées Nationaux, est un outil riche, facile à manipuler, d’ une interface très agréable, et qui livre à son utilisateur des merveilles iconographiques et une somme considérable d’informations. Il y a là une mine pour introduire des élèves à la découverte de cette prodigieuse invention, l’écriture, qui a fait sortir l’homme de sa préhistoire, lui a permis progressivement d’ ordonnancer le monde, d’organiser la vie sociale, d’avancer dans la connaissance des choses et de l’ être, enfin dans l’expression de soi."

puce Evaluation initiale
http://lettres-modernes.discip.ac-caen.fr/spip.php?article180
Proposée par le groupe de travail sur "La Réussite des élèves en Seconde", vous trouverez en document joint une évaluation (accompagnée d'une grille de compétences) s'appuyant sur un extrait de Balzac et la petite tailleuse chinoise, de Dai Sijie.

 


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