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Concours > Agrégation > Didactique


Créée en 1989, l'agrégation interne de lettres modernes réduisait les épreuves écrites d'admissibilité à deux : la traditionnelle composition française sur programme et une composition à partir d'un ou de plusieurs textes de langue française du programme des lycées, rapidement rebaptisée dans l'usage commun " composition de didactique ".
Cette composition doit bien évidemment prendre en compte les nouveaux programmes de lycée à partir de la session 2012.
La dissertation de didactique en lettres classiques procède d'un esprit différent : elle est fondée sur un corpus de textes issus du programme d'oeuvres imposé et renouvelé chaque année.
Cette dissertation (didactique de Lettres Modernes), de type universitaire, suppose connus les programmes de lycée (IO et documents d'accompagnement) et vise à montrer comment faire étudier en profondeur, grâce à l'exploitation de "savoirs savants" , un corpus de textes ou une oeuvre intégrale dont la confrontation permet l'émergence et la résolution d'une problématique fine et savante. Le gros défaut est de confondre "didactisme" et "pédagogie", d'imaginer le professeur dans sa classe au lieu d'adopter la posture de celui qui, en amont, prépare une séquence à la progression justifiée pour des élèves virtuels dont le niveau n'a rien à voir avec celui qu'on trouve dans les lycées.

Les premiers liens de cette rubrique vous conduisent vers des informations d'actualité.
Ensuite vous trouverez des adresses utiles sur :
I. Les sujets et corpus au concours
II. Les rapports de jury
III. Les outils indispensables
IV. La dissertation de didactique
  1- Méthodologie
  2- Copies de concours agrégation interne moderne et classique
  3- Dissertations en cours de formation

V. Les « Savoirs Savants »

Ils sont maintenant fondés sur les nouveaux programmes appliqués en 2011 :
- Les objets d'étude de 2°
Le roman et la nouvelle au XIXème siècle : réalisme et naturalisme
La tragédie et la comédie au XVIIème siècle : le classicisme
La poésie du XIXème au XXème siècle : du romantisme au surréalisme
Genres et formes de l'argumentation : XVIIème et XVIIIème siècle

- Quatre objets d'étude communs à toutes les séries générales de 1°
Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours
Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIème siècle à nos jours
Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours
La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIème à nos jours

-Deux objets d'étude spécifiques pour l'enseignement de littérature en première L
Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme
Les réécritures, du XVIIème siècle jusqu'à nos jours

Mais nous conservons les anciennes rubriques qui, adaptées aux nouveaux programmes, pourront être utilement exploitées.

  1- divers ( dont interrogations sur la littérature - rhétorique, genres, types et registres)
  2- le biographique, l'autobiographie (objets d'étude des anciens programmes)
  3- l'épistolaire (objet d'étude de l'ancien programme)
  4- l'argumentation
  5- les réécritures
  7- le théâtre
  8- la poésie
  9- les courants littéraires

Noubliez pas de consulter aussi la page d'accueil "Agrégation" et l'espace "Cours et documents" où vous trouverez de nombreux dépôts de travaux type agrégation qui ne sont pas référencés dans le répertoire de sites
http://www.weblettres.net/pedagogie/gt.php?wg=6&p=fichiers


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