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Langues anciennes > Grec : lycée (pédagogie) > Terminale

Responsable actuel de cette sous-rubrique : Murielle Taïeb | Page mise à jour le 24/12/2016


Programme

puce Programmes officiels
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=70671
Bulletin officiel n°15 du 11 avril 2013.

Progressions annuelles

puce Progression pédagogique 2016-2017
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxjbGFyaXNzZ...
Clarisse Couturier nous présente son projet annuel en grec.

1. Interrogations philosophiques

puce Séquence : Platon et l'immortalité de l'âme
http://lewebpedagogique.com/alivresouverts/2013/11/15/terminale-grec-2013-2014/
Texte 1 : « Qu'est-ce que la mort », Platon, Phédon, 64c-67d.
Texte 2 : « « Après la mort, l'âme se dissout-elle comme le corps ? », Platon, Phédon, 69e-70b, 80b-e.
Texte 3 : « Ce qui prouve la survie des âmes – la loi des contraires », Platon, Phédon, 70c-e et 76c.
Texte 4 : « Ce qui prouve la survie des âmes – l'argument de la réminiscence», Platon, Phédon, 75a-e.
Texte 5 : « Il faut se détacher de tout ce qui relève des sens », Platon, Phédon, 82c-d.

puce Séquence : le philosophe dans la cité
http://anne.fillon.free.fr/GrecTerminale/Progression1314.html
Problématiques : Qu'est-ce qu'un philosophe ? quelle place a-t-il dans la cité ?
Textes:
- Diogène Laërce, Vies et doctrines des philosophes de l'Antiquité.
- Platon, Phédon, 117a-118a, "les derniers moments".
- Plutarque, Les Vies des Hommes illustres, Vie de Marcellus.
- « La Mort d'Hypatie », par Socrate le Scolastique.

puce Séquence : Socrate face à ses juges
http://anne.fillon.free.fr/GrecTerminale/Progression1516.html
Problématique : Socrate face à ses juges, pourquoi il ne craint pas la mort.
➢ Platon, Apologie de Socrate
➢ Platon, Apologie de Socrate
➢ Platon, Phédon, 117a- 118a

puce Séquence : Praxitèle, une énigme
http://helios.fltr.ucl.ac.be/auge/Praxitele/
Cette séquence vise essentiellement à permettre aux élèves, en début d'année scolaire, à revoir les bases morphologiques et syntaxiques vues au cours des années précédentes. Il s'agit d'un programme de révisions.

puce Séquence : le beau en question chez Platon
http://helios.fltr.ucl.ac.be/auge/le_beau/
Problématique : Pourquoi la question du beau devient-elle pour Platon une question essentielle ? Comment cette réflexion sur le Beau amène-t-elle à un choix de vie ?

puce Séquence : le mythe des individus de forme ronde
http://helios.fltr.ucl.ac.be/vanesch/platon/
Le Banquet, Platon : 6 extraits du discours d'Aristophane ( "Le Mythe des individus de forme ronde).

puce Séquence : Le philosophe face à la mort et à la réalité
https://sites.google.com/site/clarissecouturiergarcia/mon-projet-de-formation/qu...
Textes d'Arrien, Platon et Epicure.

2. Interrogations politiques et juridiques

puce Séquence : les valeurs athéniennes
https://sites.google.com/a/lyceefrancais.org.uk/lettres/latin-1/terminales/seque...
Texte (1) : Euripide, Iphigénie à Aulis, v. 1368 à 1401.
Texte (2) : Platon, La République, manuel pp. 134-135.
Texte (3) : Platon, Criton, 50 a-c, l. 1 à 23.
Texte (4) : Démosthène, Troisième Philippique, 36-40.

puce Séquence 3 : Réflexion sur la puissance
http://anne.fillon.free.fr/GrecTerminale/Progression1314.html
Problématique : quelle image de la puissance humaine Sophocle donne-t-il dans ses tragédies ?
Textes :
- Sophocle, Oedipe Roi, Premier Episode, vv. 380 à 403.
- Sophocle, Antigone, vv. 891 - 928.

puce Séquence : Crises politiques
http://languesanciennesetlettres.org/module-grec3/accueil.html
Texte 1 : Plutarque.
Texte 2 : Antiphon.
Texte 3 : Dion Cassius.

3. Interrogations scientifiques

puce Séance introductive : l'astronomie
http://www4.ac-nancy-metz.fr/langues-anciennes/Textes/sequences/sequence16_termi...
Cet article présente la séance liminaire d'une séquence consacrée aux « Interrogations scientifiques : l'astronomie » en grec ancien ; il peut aisément être exploité aussi en latin, car il s'appuie sur plusieurs textes latins et grecs.
Il s'agit d'entrer dans l'univers des sciences grecques antiques grâce à un élément moderne prestigieux : la médaille Fields, qui récompense les plus grands mathématiciens du monde entier tous les quatre ans. En s'appuyant sur l'iconographie et la numismatique, le lexique et la grammaire, les textes antiques et les savants des XXe et XXIe siècles, cette étude confronte le monde ancien et son rayonnement moderne, en soulignant la permanence des grandes questions scientifiques et l'intérêt des plus grands scientifiques de notre époque pour les Langues et Cultures de l'Antiquité.

puce Séquence : Histoires de vide
http://helios.fltr.ucl.ac.be/auge/histoireduvide/
Cette séquence a été conçue pour permettre un travail en latin comme en grec en classe de terminale. Elle a été construite pour prendre place dans une perspective interdisciplinaire qui amène les élèves à réfléchir à l'histoire des sciences, à la construction du savoir dans une perspective aussi bien scientifique que philosophique. Il nous a paru intéressant d'accorder un moment dans l'année de terminale à une problématique qui amène les élèves à un carrefour de connaissances.

puce Séquence : Peut-on interpréter les rêves ?
http://lewebpedagogique.com/alivresouverts/2013/11/15/terminale-grec-2013-2014/
Texte 1 : « Le songe réconfortant de Pénélope », Homère, Odyssée, XIX.
Texte 2 : « « Les songes menaçants d'Astyage », Hérodote, Histoires, I, 107-108.
Texte 3 : « Quelle est la cause du rêve ?», Aristote, De la divination dans le sommeil, I in Petits traités d'histoire naturelle.

puce Séquence : Hérodote, récit d'une enquête
http://languesanciennesetlettres.org/module-herodote/accueil.html
Parce qu'elle constitue la première Histoire, l'oeuvre d'Hérodote se rattache au genre historique. Mais la forme même qui est la sienne suscite très tôt la méfiance (Thucydide puis Cicéron...) de ceux qui définissent ce genre, par opposition à la poésie épique par exemple, comme un genre recherchant la vérité.

puce Hérodote : biographie
https://www.youtube.com/watch?v=oeM_rUGT5_g
Vidéo sur Youtube. Dans le cadre d'un groupement de textes sur la zoologie dans l'antiquité, présentation d'Hérodote, auteur d'un texte sur les crocodiles. Durée : 3 min 52.

puce Séquence : Les Grecs et la science
https://sites.google.com/site/clarissecouturiergarcia/mon-projet-de-formation/qu...
La science a-t-elle commencé avec les Grecs ?
Oui, quand on définit la science comme "la compréhension, la description et/ou l'explication ordonnées et systématiques des phénomènes naturels", ajouté à la mise au point des outils nécessaires à ce projet (la logique, les mathématiques).

La question bonus

puce S'entraîner à la question bonus
http://www.bmlettres.net/spip.php?article506
Puisque l'examinateur propose deux à trois lignes ou vers extraits d'un texte non préparé pendant l'année et ne figurant donc pas sur la liste du candidat, accompagné d'une traduction de type universitaire, voici des fichiers téléchargeables composés sur cette règle. Les textes choisis appartiennent à deux thèmes : “La mort et l'au-delà” dans les « Interrogations philosophiques », et “Le rêve” dans les « Interrogations scientifiques ».

 


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