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Collège > Troisième > EPI

Responsable actuel de cette sous-rubrique : Kareen Lahana | Page mise à jour le 3/9/2016



EPI (Enseignements pratiques interdisciplinaires)
Les EPI s'adressent à tous les élèves du cycle 4. Mobilisant au moins deux disciplines, ils permettent de construire et d'approfondir des connaissances et des compétences inscrites dans les différents programmes d'enseignement. Ils s'appuient sur une démarche de projet et conduisent à une réalisation concrète, individuelle ou collective.

Méthode

puce Aide à la conception d'EPI
http://disciplines.ac-montpellier.fr/lettres/du-cote-de-la-classe/pratiques-plur...
Gabarit non modélisant aidant à la conception d'enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) proposé par les formateurs de Lettres de l'académie de Montpellier.

puce L'utilisation de l'interdisciplinarité dans le secondaire
http://edupass.hypotheses.org/929
Reverdy Catherine (2016). « L'utilisation de l'interdisciplinarité dans le secondaire ». Document Veille & Analyses, IFÉ. Lyon : ENS de Lyon.

puce Éduquer au delà des frontières disciplinaires
http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=100&lang...
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 100, mars 2015, Catherine Reverdy.

Propositions

puce EPI : Mini-entreprise
https://laurentfillion.wordpress.com/2015/11/10/un-e-p-i-mini-entreprise-ce-sera...
De nombreux collègues se posent la question de l'impact de la mise en place des EPI pour les projets de mini-entreprises réalisés souvent (mais pas que) dans le cadre de l'option DP3. Frein ou opportunité ?

puce EPI : Les amours tragiques
http://www.epi-hatier.fr/les-amours-tragiques/
Matières : Français / Langues Anciennes / Technologie.
Description de l'EPI : Création d'un projet de théâtre filmé : des textes à la représentation, en passant par la création des décors, des affiches, des costumes et la post-production vidéo. Lecture de mythes puis de tragédies (de l'Antiquité et du XVIIe siècle). Choix des extraits à jouer et à mettre en scène. Apprentissage des rôles et mise en scène. Préparation technique du projet. Production. Post-production.

puce EPI : Ciné en VO
http://ww2.ac-poitiers.fr/espagnol/spip.php?article368
Ce qui a motivé la création de ce projet est avant tout la conviction que le cinéma est un formidable support pour enseigner les langues. En effet, de part sa nature même qui combine l'image et le son, il permet de proposer des activités riches et variées et de capter l'attention des élèves nécessaire à tout apprentissage.

Outre l'intérêt linguistique et culturel qu'il représente pour le cours de langue, ce projet se veut transdisciplinaire. Il permet d'établir des liens entre les langues vivantes et les autres apprentissages. Même si l'expérience menée a concerné essentiellement les cours de langues (français et langue vivantes), on pourrait très bien imaginer d'intégrer des enseignants d'Histoire-géographie, d'arts plastiques, de musique...

puce EPI : Nous sommes tous métis
https://www.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/college2016/epi/EPI_EPS_ET_LETT...
Problématique : Qu'est ce que la culture africaine ? Quelle influence a-t-elle sur notre culture actuellement ? En quoi cette connaissance me permet-elle de m'ouvrir aux autres ?
Matières : Lettres / EPS.
Production scénique partagée en danse et en français : chorégraphies associées à la déclamation d'extraits choisis parmi les textes étudiés en classe.

puce EPI : Mots pour maux
https://www.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/college2016/epi/EPI_mots_pour_m...
Problématique : Comment exploiter les mots pour faire passer un message ? Comment communiquer des émotions et des convictions avec son corps ?
Matières : Lettres / EPS.
Mise en scène des textes élaborés par les élèves : réalisation d'une chorégraphie collective dans laquelle les textes sont combinés à des phrases dansées. Les textes sont le support sonore de la chorégraphie.

puce EPI : Conception d'une passerelle
http://www4.ac-nancy-metz.fr/lio/parcours-avenir/documents/Parcours_Avenir_et_EP...
Attention ! Allez à la page 11.
Explorer les métiers du bâtiment avec le serious game : Magic Chantier.
Matières : Français, Histoire-Géo, Technologie, Arts Plastiques, Physique-Chimie.
Objectifs : Amener les élèves à mettre en place une démarche de projet :
- Rechercher, modéliser puis réaliser une maquette d'une
passerelle permettant de relier les deux bâtiments du
collège.
- Réinvestir les connaissances et compétences acquises
dans d'autres disciplines et les mettre au service de
cette réalisation concrète.
- Travailler en équipe et de manière autonome, coopérer,
aiguiser un sens critique, développer la créativité.

puce EPI : Inventer un métier du futur
http://parcoursavenir.ac-caen.fr/telechargement/fiche_action_inventer_metier_fut...
Matières : Français / Histoire / LV / Technologie / Arts plastiques.
Réfléchir à son projet professionnel, c'est se donner la possibilité d'explorer le futur, quitte à l'inventer. Si les métiers d'aujourd'hui répondent aux besoins de la société contemporaine, les métiers de demain répondront aux besoins de la société de demain. Dès lors, comment aider les élèves à anticiper les besoins de la société à venir en favorisant la créativité, l'innovation, la réflexion sur un avenir ouvert sur les possibles ? Cette activité vise à permettre aux élèves :
- de se projeter loin dans le futur, d'imaginer l'avenir ;
- d'anticiper les changements sociaux, économiques et professionnels ;
- de concevoir les besoins nouveaux, et les nouvelles réponses à ces besoins ;
- et… d'inventer des métiers qui n'existent pas encore.

puce EPI : Sciences et société
http://www.clg-milhaud-sartrouville.ac-versailles.fr/IMG/pdf/epi_experimentation...
Matières : Français / SVT / Technologie.
Production finale: création d'un livre scientifique en réalité augmentée: « La science à travers les âges ».

puce EPI : L'enquête policière
https://prezi.com/eajpg8ud49rw/epi-3e-lenquete-policiere/
Matières : SVT / Français / Mathématiques.
A partir d'une scène de crime, les élèves doivent résoudre une enquête policière au sein de l'établissement. Présentation Prezi.

puce EPI : Science, technologie et société
http://artsculture.ac-dijon.fr/spip.php?article1023
En 3e un EPI semestriel « Sciences, technologie et société » qui porte sur les progrès scientifiques et qui est mené par les professeurs de sciences physiques, de lettres, de cinéma & audiovisuel.

puce EPI : Comment créer un parfum à mon image ?
https://www.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/lettres/REMPP_epi_3eme__creer_m...
Thématiques EPI:
- Culture et création artistiques
- Monde économique et professionnel
Production EPI : conception et réalisation du parfum et de son packaging.
Matières : Technologie / Arts plastiques / Français / Mathématiques / Sciences Physiques / LCA.

puce EPI : Un journal de classe multimédia
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Un-journal-de-classe-multimedia
Entretien avec deux professeurs autour de leur projet.
Matières : Lettres / EPS / Technologie.

puce EPI : l'audiobiographie
http://flipmusiclab.fr/audiobiographie-le-dossier-complet/
C'est un travail « inter » et « trans » disciplinaire. C'est-à-dire qu'il se fait en disciplines séparées et en disciplines réunies. Les savoirs mobilisés sont à la fois distincts au français et à la musique et à la fois communs. Le cours également se décompose selon ces deux axes, c'est un cours en deux matières.

puce EPI : Sauver la station Prouvé
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/12/01122014Article6355301680...
Au collège Nikki de Saint-Phalle, à Valbonne Sophia Antipolis, Dominique Khaldi et Jérôme Sadler, professeurs de lettres et d'arts plastiques, ont lancé à leurs élèves de 3ème un beau défi pédagogique : « Sauver la station Prouvé ». Ce prototype de station-service nomade a été créé à la fin des années 1960 par l'architecte Jean Prouvé. Un exemplaire, à l'abandon, se trouve à proximité, sur la nationale 7. Article du Café pédagogique.

 


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