Deux ouvrages élaborés à partir des meilleurs cours et
séquences publiés sur WebLettres par les enseignants
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2008 : Profs-L a dix ans
« La liste Profs-L, JE L'AIME : »
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PAS DU TOUT
– quand je ne reçois aucune réponse à la question que j'ai posée, et
que je me demande pourquoi cette question n'interpelle aucune des 2000 personnes
inscrites sur la liste... Je me demande où est l'erreur...
– quand un « troll » caché derrière son écran, en profite pour
m'insulter : c'est trop facile d'agresser des personnes que l'on n'a pas
en face de soi, et qui ne peuvent donc riposter... Heureusement, ce cas est
rare, car les modératrices veillent efficacement !
UN PEU
– quand elle se limite à des demandes de cours... Ce serait dommage qu'elle
devienne un libre-service de prêt-à-consommer pédagogique...
– quand elle se perd dans des chicanes à n'en plus finir : la question,
somme toute bien légitime d'un collègue, « quelle est la morale de la fable
La cigale et la Fourmi ? », avait fait couler beaucoup d'octets... pour
aboutir à davantage d'obscurité que d'éclaircissements !
– quand reviennent les « marronniers » : du type « faut-il
lire ou non les didascalies ? ». Tous les ans, à la même époque, les mêmes
questions... et les mêmes réponses !
BEAUCOUP
– quand les échanges que je peux lire sont nourris, variés, précis et toujours
courtois, respectueux de la différence qui s'y exprime.
– quand je publie une question et que je reçois de nombreuses réponses
: à cet égard, une des premières « grandes » questions que j'ai posées
pour savoir quels usages les profs de lettres faisaient des ENT (espace numérique
de travail) , a reçu plus de 50 réponses, toutes aussi pertinentes les unes
que les autres ; elles m'ont ouvert les yeux sur des perspectives insoupçonnées
qui ont complètement changé ma vision du métier !
– quand je peux apporter une réponse satisfaisante et rapide à une demande
: pour moi qui suis sur la pente descendante de ma carrière, c'est un bonheur
d'offrir ces « cadeaux » pédagogiques à ceux qui en ont besoin ; à
l'heure de quitter le métier, j'aurai moins de regrets à voir disparaître 40
ans de travail, car j'en aurais transmis une partie...
PASSIONNÉMENT
– quand les échanges publics se poursuivent en privé de façon plus individualisée,
et que se créent ainsi des relations virtuelles, presqu'aussi fortes que celles
que j'ai avec mes collègues « réels »; car l'écriture numérique laisse,
malgré l'écran et la distance, transparaître des personnalités... Il y a ainsi
quelques co-listiers(-ères) avec lesquel(le)s je me sens en totale adéquation,
dont je suis les messages avec un intérêt toujours renouvelé et qui m'apportent
beaucoup quand je corresponds avec eux (elles).
– quand les échanges portent sur des pratiques pédagogiques : il n'y
a rien qui m'enthousiasme davantage dans mon métier que de me confronter au
savoir-faire des autres. C'est pour moi une vivifiante source de remise en question
et d'évolution, qui me préserve de la routine et la démotivation.
– quand les messages me donnent l'envie de lire, d'aller au cinéma ou au
théâtre, de m'ouvrir à d'autres formes d'échanges comme les blogs par exemple...
et que je me sens d'un coup, comme rajeunie culturellement !
À LA FOLIE
– quand je rentre de ma journée de cours, fatiguée, déçue, inquiète, démoralisée...
et que je lis les messages du jour : je ne suis plus seule face à la réalité
du métier ! D'autres ont les mêmes problèmes que moi, certains ont des solutions,
tous m'obligent à élargir ma réflexion, à retrouver de l'énergie et du goût
pour enseigner, à partager... Qu'est-ce que çà fait du bien !
Voilà pourquoi, Profs-L me donne des « ailes » ! Depuis
mon stage pratique il y a 23 ans, je n'avais rien connu de plus enrichissant
ni de plus stimulant, sur le plan pédagogique et culturel...
Alors merci à tous ceux qui créent cette richesse par leur réflexion
et leur participation active ; merci en particulier aux modératrices qui permettent
des échanges ouverts et constructifs, grâce à leurs efforts, leur patience,
et leur rigueur...
Isabelle Farizon
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