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CAP > Séquences 
 Suis-je responsable?
Document envoyé le 07-03-2013 par ROBERT Jérôme
Séquence croisée "Responsabilité individuelle et collective/La mise en scène et la résolution du conflit"
Objectif :Insérer un dialogue dans un récit
Quand l’autre rencontre l’autre…
Document envoyé le 18-02-2013 par ROBERT Jérôme
Séquence pour la classe de CAP autour de la question de la découverte de l’autre et de la confrontation des valeurs.
Le travail rend-il heureux ?
Document envoyé le 03-01-2013 par Jérôme ROBERT
Séquence pour la classe de CAP: Travail et réalisation de soi, travail et négation de soi
Evoquer son univers professionnel
Document envoyé le 18-10-2012 par Jérôme ROBERT
Séquence et textes pour un travail d'écriture afin d'évoquer son univers professionnel (textes d'apprentis, de Zola etc...)
Sujet de CAP blanc - Dialogue
Document envoyé le 21-05-2011 par Sylvie MAILLOT
Sujet et corrigé d'un CAP blanc. A partir d'un texte de John Lutz La mort en chambre close.
CAP blanc argumentation
Document envoyé le 21-05-2011 par Sylvie MAILLOT
Sujet de CAP blanc et son corrigé sur un texte de Christophe LAFITTE.
L'origine du français ( CAP 1 )
Document envoyé le 03-12-2010 par Bouldet Marion
Travail sur l'étymologie des mots suivi d'une remise en mémoire des différentes classes grammaticales et de quelques exercices.
Séquence Finalité : « Se construire »
Document envoyé le 20-11-2010 par Isabelle Boyer
Séquence autour de la finalité « Se construire » avec la problématique « Recherche et affirmation de soi + étude d'une oeuvre intégrale de Bernard Friot, Un autre que moi
Etude d'une oeuvre intégrale en CAP:Le papa de Simon
Document envoyé le 16-08-2010 par Jean Paul Masseaux
Cette étude s'inscrit dans le cadre du programme de CAP (se construire). Elle permet d'aborder les notions d'individualisme et d'altérité ainsi que celles de la norme et de la marge.
Ce thème (les mères célibataires) permet aux apprenants de réfléchir sur leur existence ( les mères célibataires ne sont pas anodins aujourd'hui)...
Mme Leprince-Beaumont, La Belle et la Bête
Document envoyé le 11-07-2009 par GIL Marie-Paule
Séquence à partir du conte, du film de Cocteau et du dessin animé de Walt Disney. Ce conte peut être étudié dans une classe de CAP 2ème année afin d'en percevoir l'aspect merveilleux, et/ou, dans une classe de bac pro (assez moyenne) où l'aspect merveilleux masque par la psychologie la condition des jeunes filles pauvres.
Le procés de l'ogre
Document envoyé le 24-06-2009 par Jérôme ROBERT
Travail sur les représentations et la lecture d'image sur le théme de l'ogre (conte, film, actualité).
Dialoguer pour convaincre
Document envoyé le 30-12-2008 par Jérôme ROBERT
Etude d'un passage de Pourquoi j'ai mangé mon père de R. Lewis, destinée à des élèves de CAP.
Echanger avec les autres
Document envoyé le 17-11-2008 par Jérôme Robert
Discours direct et indirect dans un récit. Utilisation d'un extrait de Brouillard au pont de Tolbiac de Léo Malet et de son adaptation BD de Tardi.
De quoi se moque-t-on?
Document envoyé le 14-11-2008 par Jérôme ROBERT
Apprendre à reconnaître le ton d'un texte. Utilisation d'un sujet BEP: la Bête et la belle de T. Jonquet.
La nouvelle
Document envoyé le 13-11-2008 par Marie Monce
Séquence sur le récit autour de cinq nouvelles (textes obtenus sur demande).
Ecrire un article de presse
Document envoyé le 09-11-2008 par Jérôme ROBERT
Rédiger un article de presse en classe de CAP à partir de la nouvelle: "Quand Angèle fût seule"
Rien n'est simple....
Document envoyé le 26-09-2008 par Jérôme ROBERT
Une fiche de travail sur le choix du narrateur et les points de vue.
Echanger avec les autres
Document envoyé le 22-09-2008 par Jérôme ROBERT
Echanger autours du livre en classe de CAP (impressions ...). Découverte des notions d'auteur et de narrateur et des discours direct ou indirect.
Exprimer ses sentiments en classe de CAP
Document envoyé le 27-05-2008 par Jérôme ROBERT
Séance destinée à des élèves de CAP autour de l'expression des sentiments avec la possibilité de poursuivre avec un dossier en HG sur les conflits contemporains.
Parler des autres
Document envoyé le 19-03-2008 par Jérôme ROBERT
Le portrait et le jugement pour des élèves de CAP2.
Parler de soi
Document envoyé le 19-03-2008 par Jérôme ROBERT
Découverte de l'autobiographie et de l'autoportrait pour des CAP.
"Il était une fois..."
Document envoyé le 04-03-2008 par Jérôme ROBERT
Etude du récit en utilisant un conte et une parodie de celui-ci.
Jouer avec les mots
Document envoyé le 04-02-2008 par ROBERT Jérôme
Séance pour une classe de CAP afin de découvrir les notions de champ lexical, de comparaison et métaphore.
Exercices de style
Document envoyé le 04-02-2008 par ROBERT Jérôme
Découverte des genres littéraires en utilisant trois textes tirés d' Exercices de style de Queneau.
La Fée carabine (décrire)
Document envoyé le 29-01-2008 par ROBERT Jérôme
Il s'agit de faire découvrir la description à des élèves de CAP carrosserie 1ère année par une découverte de Pennac (La fée carabine).
Lettres de l'intérieur, John Marsden
Document envoyé le 14-11-2007 par Martine Cazaux
Lecture suivie et recherche sur le monde carcéral des mineurs.
Le diadème de béryls, de Conan Doyle, lecture suivie
Document envoyé le 02-12-2006 par Doris Parneix
Lecture suivie d'une nouvelle de Conan Doyle en trente questions.
LE VESTON ENSORCELE, lecture suivie
Document envoyé le 12-09-2005 par Didier Receveur
Il s'agit d'une simple lecture suivie adaptée à des élèves de CAP en grande difficulté de lecture/compréhension. Chaque enseignant pourra la compléter avec des points de langue et d'expresion , en fonction des besoins de la classe.
Le passe muraille , lecture suivie
Document envoyé le 29-08-2005 par Didier Receveur
Il s'agit d'une lecture suivie très simple destinée à des élèves de CAP provenant de SEGPA ou 3e I. Elle permet de travailler sur une oeuvre intégrale courte et de réconcilier les élèves avec les plaisirs de la lecture. (fichier ZIP)
Lire la nouvelle réaliste
Document envoyé le 23-08-2005 par M Receveur Didier
Une séquence complète destinée à des élèves de CAP autour de la lecture de nouvelles réalistes de Maupassant. Cette séquence combine des activités de lecture, de grammaire et d'expression.
Je suis comme je suis
Document envoyé le 03-04-2004 par Sylvain Pérot
Séquence complète qui répond à la finalité "se construire" et la problématique "recherche et affirmation de soi" du nouveau programme de français en classe de CAP.
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