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La collection « Passeurs de textes » / Librairie en ligne

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Les fiches d'activités TICE

Tous les manuels de la collection « Passeurs de textes » sont enrichis d'activités TICE qui accompagnent ou prolongent les activités sur les textes ou sur la langue. Faites pour être menées en salle informatique, elles sont toutes données selon un même format : une fiche pour l'élève, une fiche pour le professeur.

Simplicité, variété, efficacité, souplesse et originalité

Ces fiches sont faciles à mettre en œuvre et concernent l’ensemble du programme de seconde.

Elles s’appuient sur des supports variés : sites web, images, vidéos en ligne, exercices interactifs, outils d'analyse de textes, expositions virtuelles, logiciels simples ou courants.

Elles ont été élaborées en équipe dans le laboratoire de WebLettres et pour la plupart éprouvées sur le terrain. Il ne s’agit pas de prétextes pour utiliser les TICE, mais bien d’intégrer ces outils au cours de français. Elles décrivent des activités qui sont souvent adaptables à d’autres textes, d’autres auteurs, d’autres niveaux. Elles permettent ainsi de découvrir des logiciels, des sites, qu’on réutilisera dans d’autres contextes. Elles portent en elles l’état d’esprit de l’association : le désir de renouveler les pratiques pour les adapter à leur temps, donner aux élèves le goût d’apprendre et faire avancer la pédagogie, dans un esprit de partage ; avec une dimension parfois ludique, comme dans quelques activités originales où les élèves sont invités à imaginer un échange entre Voltaire et Rousseau sur Facebook, réaliser une carte interactive des voyages de Candide avec Google Maps, écrire des vers sur Twitter...

Trois atouts pour convaincre

Avec elles, nous espérons convaincre :

- qu’une séance de cours en salle multimédia n’est pas une perte de temps par rapport au programme mais un gain en efficacité. Cela est vrai en seconde où la méthodologie se met en place : initiation au commentaire littéraire, à l'argumentation, reconnaissance des règles qui président aux principaux genres et formes littéraires, recherche documentaire et travaux de synthèse, maîtrise des travaux de rédaction, mise en place de repères dans l’histoire littéraire… ;

- que le travail sur les ordinateurs rend les élèves actifs et les motive. Beaucoup de ces activités aboutissent à une production multimédia : lexique en ligne, articles de dictionnaire, animations sur l'histoire littéraire, diaporamas, cartes heuristiques, enregistrements vidéo… ;

- que les TICE peuvent transformer la relation pédagogique, dans la mesure où le cours n’est plus magistral ; ce sont les élèves qui travaillent à partir de consignes qui leur sont données en début d’heure ; le professeur les accompagne dans cette tâche. Avec les fiches TICE, nous avons voulu contribuer à donner à ce manuel une véritable dimension numérique qui ne tienne pas seulement à son format « bimédia », mais à la pédagogie qu’il promeut.

Une « fiche élève » et une « fiche professeur »

Les activités associées au manuel sont signalées au fil des pages par la présence du pictogramme ci-contre suivi de leur intitulé. Il est alors proposé aux élèves de télécharger, sur le site élève de l'ouvrage la « fiche élève » contenant les consignes de travail. Les élèves produisent un travail dont le résultat, selon son format (texte, image, animation, page web…) est restitué sous la forme d’un fichier à rendre au professeur ou d’une page web.

À chaque fiche élève correspond une « fiche professeur », à télécharger sur l’espace professeur du le site compagnon, donnant des explications sur la manière dont l’activité est prévue pour être menée (objectifs, durée, matériel, organisation, déroulement…). Il est conseillé de lire d’abord la fiche élève.

La plupart des activités peuvent être menées en autonomie ou en binômes, certaines sont même prévues pour travailler par groupes. Elles exploitent des outils couramment accessibles (traitement de texte, navigateur internet, site web). Mais certaines nécessitent l’installation préalable d’un logiciel ou bien un matériel spécifique (vidéoprojecteur, TNI). Dans ce cas, cela est indiqué dans la rubrique « prérequis » de la fiche « professeur ».

Certaines manipulations courantes sont considérées comme connues (et sont donc implicites dans les fiches, ou très brièvement expliquées) : copier, coller du texte ou une image, par exemple. D’autres, plus techniques, sont décrites dans une « fiche technique » annexée à la fiche élève ou à la fiche professeur.

Des routines à mettre en place

Chaque activité suppose que les élèves téléchargent leur fiche, l’installent dans leur répertoire personnel et restituent leur travail au professeur en fin de séance au moyen d’un répertoire partagé. Ces échanges de fichiers sont normalement possibles dans tout réseau d’établissement. Si la configuration du réseau ne permet pas de partager des répertoires, il est toujours possible d'utiliser les outils de stockage en ligne qui foisonnent aujourd'hui.

 


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