Collège Font de Fillol Salle 100

Séquence 2

Par cbianchi - publié le mardi 18 octobre 2016 à 03:23 dans Pour les élèves de 3ème

A l’occasion de la rédaction de fragments à la manière des Je me souviens de George Perec, nous avons découvert l’OULIPO et ce qu’était un lipogramme.

Voici donc un extrait de la Disparition de George Perec où la lettre E est totalement absente :


"Anton Voyl n’arrivait pas à dormir. Il alluma. Son Jaz marquait minuit vingt. Il poussa un profond soupir, s’assit dans son lit, s’appuyant sur son polochon. Il prit un roman, il l’ouvrit, il lut; mais il n’y saisissait qu’un imbroglio confus, il butait à tout instant sur un mot dont il ignorait la signification.
Il abandonna son roman sur son lit. Il alla à son lavabo; il mouilla un gant qu’il passa sur son front, sur son cou.
Son pouls battait trop fort. Il avait chaud. Il ouvrit son vasistas, scruta la nuit. Il faisait doux. Un bruit indistinct montait du faubourg. Un carillon, plus lourd qu’un glas, plus sourd qu’un tocsin, plus profond qu’un bourdon, non loin, sonna trois coups. Du canal Saint-Martin, un clapotis plaintif signalait un chaland qui passait."



SOS ORTHOGRAPHE !

Par cbianchi - publié le mardi 13 septembre 2016 à 08:20 dans Conseils de méthode

 

MEMORISER L’ORTHOGRAPHE D’UN MOT

 

Voici la méthode d’Alain Sotto , psychopédagogue ,

Psychologie de la Connaissance
Diplômé de l’EHESS en Ethnopsychiatrie (G. Devereux)
Formé à l’Institut Supérieur de Pédagogie de Paris par A. de la Garanderie. du pédopsychiatre

 

Voir la vidéo d’une durée de 4 minutes ICI

 

 

 

Pour progresser, il faut s’exercer chaque semaine !

Un petite dictée hebdomadaire...et les progrès seront bientôt visibles.

Voici le lien vers le site où tu pourras t’entraîner quelle que soit ta classe.

 

http://www.bescherelle.com/dictees.php

 

 

 

Bien relire ses productions écrites

Par cbianchi - publié le jeudi 1 septembre 2016 à 03:00 dans Conseils de méthode

 

METHODE POUR BIEN RELIRE SA DICTEE

et toutes les autres productions écrites

 

1. Je vérifie que je n’ai pas oublié de mots :

- Bien écouter la relecture en vérifiant mot par mot que tout y est.
- S’il en manque un, mettre une croix à l’’endroit où le mot manque puis redemander à la fin de la relecture.

-Vérifier la ponctuation et les majuscules.

- Faire attention aux liaisons faites par le professeur. 

 

2- Je vérifie les accords des groupes nominaux :

- Chercher tous les déterminants (une- la - les – des – ces – mes – tes – etc…).
- S’assurer que les noms qui vont avec ces déterminants sont bien au pluriel (mettre un s, ou parfois un x à la fin).
- Vérifier que les adjectifs qualificatifs qui les accompagnent sont bien accordés eux aussi, au singulier / pluriel, mais aussi au masculin / féminin !

 

3- Je vérifie que tous les verbes sont bien conjugués avec leurs sujets :

- Chercher tous les verbes conjugués.
- Chercher le sujet qui va avec chaque verbe en se posant la question "Qui est-qui ?" devant le V.
- Se rappeler les terminaisons du temps de la dictée (passé simple, imparfait, plus-que-parfait, passé composé, présent, futur simple, futur antérieur de l’indicatif, conditionnel présent, subjonctif présent, impératif présent ?).
- Conjuguer correctement chaque verbe avec son sujet.

 

4- Je vérifie l’orthographe des homonymes grammaticaux :

- a ou à ?
- et ou est ?
- ses, ces, sait, sais,  s’est ou c’est ?
- on ou ont ?
- son ou sont ?

-ou et où ?
- mes, met, mets ou mais ?
- ce ou se ?

Cette fiche est évolutive. Elle sera complétée au fil de l’année.


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Ce blog s'adresse à mes élèves et à leurs parents. Ils y trouveront un prolongement de ce qui est étudié en classe. Mme BIANCHI, professeure de français, collège Font de Fillol, Six-Fours
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