Blog d'Aides Médico-Psychologiques en formation

Formation gratuite d’Aide Médico-Psychologique Paris

Par claireformatrice - publié le dimanche 23 février 2014 à 07:21 dans 03wFormation d’AMP

Pour entrer en formation d’Aide Médico Psychologique (AMP) au lycée d’Alembert (Paris XIXème) , il faut avoir plus de 18 et moins de 25 ans (maximum 26 ans en fin de formation)

Aucun diplôme n’est requis pour l’entrée en formation.

La sélection se fait sur concours et comprend :

·        une épreuve d’admissibilité écrite de culture générale en lien avec le domaine sanitaire et social. Certains diplômes dispensent de cette épreuve (BEP CSS, CAP Petite Enfance, ...). Voir nos annales de 2012 et 2013.

·        une épreuve orale d’admission : entretien en vue d’apprécier l’aptitude et la motivation du candidat.

Le dossier d’inscription est à télécharger sur le site du lycée d’Alembert chaque mois de janvier :

http://www.ac-paris.fr/serail/upload/docs/application/pdf/2014-01/dossier_inscription_de_amp_session_2014.pdf

et à retourner par la poste avant le 10 avril 2014 au

Lycée d’Alembert 22 sente des Dorées 75019 PARIS

Sur le site, vous trouverez également le calendrier des épreuves de sélection pour la formation d’Aide Médico-Psychologique au lycée d’Alembert.

La rentrée a lieu début septembre 2014. La formation dure 15 mois. Il y a beaucoup d’emplois sur Paris et sa région pour ces professionnels !

Annales de l’épreuve écrite d’admissibilité Formation AMP

Par claireformatrice - publié le mardi 14 mai 2013 à 16:08 dans 03wFormation d’AMP

Voici l’épreuve écrite de sélection (admissibilité) en Formation d’Aide Médico-Psychologique au Lycée d’Alembert pour la session de mai 2013

 

 Répondez aux questions suivantes, en présentant des arguments précis et rédigés.

 

1.  Le Service national d’accueil téléphonique pour l’enfance en danger (n° 119) a reçu en 2011 une peu plus d’un million d’appels. La souffrance psychique représente un tiers des appels traités (source : rapport d’activité 2011 du GIPED).

Citez un exemple de souffrance psychique concernant un enfant maltraité et dites quelle peut en être la (ou les) cause.

 

2.  Le taux de suicide chez les jeunes homosexuels étant plus élevé que chez les autres jeunes d’âge égal, le ministre de l’Education nationale a demandé fin 2012 un rapport sur des actions possibles en milieu scolaire pour lutter contre l’homophobie.

Selon vous, dans un lycée, quelle(s) action(s) pourrai(en)t être menée(s) pour lutter contre l’homophobie et par qui ?

 

3.  Dans un rapport publié le 11 mars 2013, l’Agence européenne des droits fondamentaux de l’union européenne souligne les difficultés que rencontrent certaines personnes dans l’accès aux soins.

Selon vous quel type de difficulté peut empêcher quelqu’un de se soigner ?

 

4.  La garde alternée est quelquefois choisie par les parents lors d’un divorce. Leur enfant vit ainsi tour à tour chez son père et sa mère (une semaine sur deux par exemple).

Quels sont d’après vous les avantages et les inconvénients, du point de vue de l’enfant, de ce type de garde ?

 

5.  L’aide médico-psychologique travaille essentiellement auprès de personnes en situation de handicap.

A quel type de handicap appartiennent les maladies suivantes ? (mettez une croix dans

la case correspondante)

 

Type de situation de handicap

Handicap mental ou psychique

Handicap moteur ou sensoriel

Trisomie 21

 

 

Surdité

 

 

Hémiplégie (paralysie d’un seul côté du corps)

 

 

 

6.  Qu’est-ce que l’illettrisme et pourquoi est-ce handicapant ?

 

7.  Depuis le 23 avril 2013 un site Internet (www.conseilsauxaidants.org ) à destination des aidants de personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou de syndrome apparenté, a proposé une série de conseils, délivrés sous forme de vidéos et de fiches pratiques, afin de soutenir et guider les aidants dans leurs tâches quotidiennes.

Quelles difficultés rencontrent les familles aidant des proches atteintes de la maladie d’Alzheimer au quotidien ?

 

8.  Citez six qualités que doit avoir un Aide Médico-Psychologique.

 

9.  Citez quatre structures dans lesquelles travaillent des Aides Médico-Psychologiques.

 

Citez quatre principes qui vous paraissent essentiels dans le travail en équipe

Remise des diplômes d’Etat aux AMP formés au lycée d’Alembert

Par claireformatrice - publié le vendredi 21 décembre 2012 à 22:12 dans 03wFormation d’AMP

C’est avec un grand plaisir que nous avons participé vendredi 21 décembre 2012 à la remise de leur diplôme d’Etat aux Aides Médico-Psychologiques ayant achevé en octobre dernier leur formation gratuite de 15 mois.

Madame CHEVALET, Proviseure du lycée d’Alembert Paris 19ème- a félicité les sept jeunes diplomées qui s’étaient mises sur leur 31 pour recevoir leur diplôme !

Cinq d’entre elles nous ont fait partager leur fierté d’avoir déjà signé un contrat de travail, le plus souvent avec une structure qui les avait accueillies en stage.

Des AMP actuellement en formation se sont joints à cette rencontre.

Comme formatrices, nous avons été très touchées des marques de reconnaissance (gourmandes ou fleuries...) qui nous ont été manifestées.

Nous espérons avoir régulièrement des nouvelles de ces jeunes professionnelles.

La formation des Aides Médico-Psychologiques

Par claireformatrice - publié le jeudi 20 décembre 2012 à 16:36 dans 03wFormation d’AMP

La formation des Aides Médico-Psychologique est à la fois pratique et théorique :

-         840 heures de stages (2 stages de 12 semaines = 24 semaines)

-         495 heures de cours (environ 18 semaines)

 

La formation théorique des AMP comprend six domaines :

·         Connaissance de la personne

·         Accompagnement éducatif et aide individualisée aux personnes dans la vie quotidienne

·         Animation de la vie sociale et relationnelle

·         Soutien médico-psychologique

·         Participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé

·         Communication professionnelle et vie institutionnelle

 

La formation d’AMP au lycée d’Alembert Paris XIXème est gratuite et non rémunérée. Elle est dispensée de septembre à novembre de l’année suivante.

Les AMP en formation sont âgés au minimum de 18 ans et ne doivent pas avoir plus de 26 ans en fin de formation.

Les cours ont lieu du lundi au vendredi, selon le calendrier scolaire.

Ils sont ponctués de groupes de réflexion sur les pratiques professionnelles, de mises en situation, de participation et d’animation de réunions, d’élaboration de travaux écrits demandant une recherche préalable sur le terrain de stage (observation, concertation,...) : comptes rendus d’intervention, projets personnalisés, projets d’animation, ...

 

L’expérience pratique de terrain est acquise lors des stages dans deux structures* accueillant des publics différents, dont un fonctionnellement dépendant. Les horaires de stage sont ceux des professionnels de terrain.

 

* les structures sont : des Foyers d’Accueil Médicalisé, des Maisons d’Accueil Spécialisé, des Centres d’Accueil de Jour, des Instituts Médico-Educatifs, des Foyers de vie, ...

 

Durant toute sa formation, en cours comme en stage, chaque élève aide médico-psychologique est suivi par un accompagnateur pédagogique qui est enseignant-formateur et titulaire d’un diplôme de travailleur social.

 

Le diplôme de fin d’études des AMP est un diplôme d’Etat, délivré par la Direction Régionale de la Jeunesse et des Sports et de la Cohésion Sociale - DRJSCS.

Seuls les élèves AMP en formation ayant effectué l’ensemble des heures de cours et de stage sont présentés aux épreuves du diplôme d’Etat.

 

Annales de l’épreuve d’admission en formation d’AMP au lycée d’Alembert de mai 2012

Par claireformatrice - publié le samedi 1 décembre 2012 à 16:37 dans 03wFormation d’AMP

Voici les Annales de l’épreuve d’admission en formation d’Aide Médico Psychologique au lycée d’Alembert de mai 2012 (en vue de la rentrée de septembre 2012).

Vous avez 20 minutes pour préparer vos réponses orales aux questions suivantes, que vous aborderez ensuite avec le jury lors d’un entretien de 20 minutes.

 

1.      Après avoir lu le texte ci-dessous, expliquez l’expression : « c’est valorisant de croiser le regard des autres après s’être fait coiffer ».

 

2.      Qu’est-ce qui peut amener à une grande exclusion ?

 

3.      Que vous suggère chacune des 3 photos ci-contre ? (photos de personnes  non publiées sur ce site)

 

Des activités de bien être dans une pension de famille

 

L’association Imanis accueille une douzaine de personnes isolées en situation de grande exclusion dans une pension de famille proche de Montargis (45). Partant du principe qu’il faut du temps pour se reconstruire, elle s’appuie notamment sur des activités de bien-être pour restaurer l’estime de soi.

 

Les résidants occupent des appartements indépendants (studios et F2) et des espaces de vie collective. Cela leur permet d’avoir un véritable « chez soi » tout en acceptant une certaine forme de vivre-ensemble, à travers le partage des tâches quotidiennes et la participation à des activités ou à des sorties.

 

Si les pensionnaires dînent le plus souvent chez eux, le repas de midi est pris en commun. Après avoir mis le couvert sur la grande table, certains pensionnaires jettent un coup d’½il à la télévision, tandis que d’autres s’installent dans les confortables canapés rouges qui encadrent la grande cheminée ou sortent pour fumer une cigarette.

 

« Ici on crée du lien, on leur donne la possibilité de regarder la télévision dans le séjour plutôt que seuls chez eux et donc de discuter, d’échanger avec d’autres personnes du groupe. Un des pensionnaires a pris l’habitude de faire des gâteaux pour tout le monde. En utilisant la cuisine collective, il peut discuter avec les personnes qui passent  » explique Romain GUENOT, coordinateur.

 

Laurent Maltet, professeur d’art martial sensoriel, vient tous les quinze jours pour faire découvrir les bienfaits de cette activité dérivée de l’aïkido. Il explique : « Souvent ces personnes oublient qu’elles ont un corps, sont crispées et n’arrivent pas à se poser. Ici, on travaille sur la reprise en main du corps pour pouvoir reprendre une distance par rapport à sa vie de tous les jours et se réengager dans quelque chose. Avec les exercices en groupes ou deux par deux, on travaille en profondeur le lien à l’autre. L’art martial sensoriel permet de mettre tout le monde sur le même niveau, d’effacer un peu les différences et de s’exprimer autrement que par la parole et son histoire de vie. »

 

Un bus « bien-être » passe régulièrement par la pension pour offrir les services d’une coiffeuse et d’une esthéticienne. Sylvie B., la quarantaine, s’y installe. Dans un des deux fauteuils, elle écoute attentivement les conseils de la coiffeuse. Elle ressort pimpante du bus et plaisante avec le coordinateur. Celui-ci explique : « Rentrer dans le bus et avoir une professionnelle qui leur porte de l’attention, c’est valorisant. Tout comme le fait de croiser le regard des autres après s’être fait coiffer. »  Il s’agit d’aider les pensionnaires à retrouver confiance en eux et à rebondir en restaurant une image de soi mise à mal par les difficultés répétées de la vie.

 

Le projet de cette pension de famille est indissociable de ces notions de bien-être et de beauté, terreau sur lequel peut renaître une estime de soi perdue.

 

Source : d’après des extraits de l’article d’Henri Cormier, paru le 27/1/2012 dans les Actualités Sociales Hebdomadaires n° 2744.

Annales de l’épreuve écrite d’admissibilité Formation AMP 2012

Par claireformatrice - publié le vendredi 30 novembre 2012 à 16:30 dans 03wFormation d’AMP

Voici l’épreuve écrite de sélection (admissibilité) en Formation d’Aide Médico-Psychologique au Lycée d’Alembert pour la session de mai 2012

 

Répondez aux questions suivantes,

en présentant des arguments précis et rédigés.

 

1.  Le futur Plan « Autisme » 2013-2015 est en cours d‘élaboration. Parmi les axes de travail envisagés on y trouve une campagne de sensibilisation pour « faire tomber les préjugés » du grand public sur l’autisme. Que connaissez-vous de ce handicap ?

  

2.  Une enquête de la DREES, parue en mars 2012, indique que les 4.3 millions de Français qui aident régulièrement un de leurs proches âgés à domicile en raison d’un problème de santé ou d’un handicap ressentent généralement une « fatigue morale et physique ». Selon vous, pourquoi ?

  

3.  Quelles sont les raisons qui peuvent amener une personne à renoncer aux soins médicaux ?

  

4.  La loi du 9 juillet 2010 introduit dans le code pénal le délit de violence psychologique. Donnez deux exemples de violence psychologique.

  

5.  Le 27 octobre 2009, la Cour d’Appel de Versailles confirmait la légalité du licenciement d’une salariée de crèche associative. Celle-ci avait refusé de retirer le voile qu’elle venait d’adopter, se mettant alors en infraction avec le règlement intérieur de la structure. Que pensez-vous du principe de laïcité qui régit les services publics ?

 

6.  Des spécialistes de l’enfance et des parents sont préoccupés que des enfants soient associés à des activités sexualisées : concours de beauté, vêtements d’adultes et puissent facilement avoir accès à des images montrant une sexualité d’adultes. Cela représente-t-il un danger pour les enfants ? Pourquoi ?

  

7.  Si le principe d’égalité professionnelle hommes-femmes est juridiquement établi depuis plus de cinquante ans, le fait est que les inégalités restent nombreuses et courantes. Citez-en deux.

  

8.  Depuis cinq ans, le mois de mars est l’occasion pour les autorités sanitaires de sensibiliser la population au dépistage du cancer colorectal, deuxième cancer le plus meurtrier en France (17 000 décès chaque année). Quel est le but d’un dépistage précoce ?

  

9.  Expliquez la différence entre les expressions « faire avec » et « faire à la place de ».

  

10.  A quoi peut être due une mauvaise ambiance de travail au sein d’une équipe ?

 

Accueil des tuteurs de stage par les AMP en formation

Par claireformatrice - publié le lundi 12 novembre 2012 à 22:16 dans 03wFormation d’AMP

Comme chaque année après la première période du premier stage, les Aides Médico-Psychologiques en formation ont accueilli leur tuteur au lycée d’Alembert -Paris 19ème.

Après avoir élaboré le menu* et cuisiné l’ensemble des mets, les AMP ont reçu les professionnels qu’ils avaient invités. 

Ils ont tout fait pour que leurs hôtes se régalent dans une ambiance conviviale.

Puis les questions d’ordre professionnel ont fusé. Leur première expérience de stage a permis aux AMP en formation de questionner ces professionnels sur : les publics accueillis, le respect du règlement intérieur, la place du stagiaire, l’implication et l’épuisement professionnels.

Cette rencontre est aussi l’occasion de se faire connaître de futurs lieux de stage.

*Menu

Bricks au thon   Tchouktchouka   Croissants au saumon   Sausage Rolls

Quiche au poulet   Quiche tomates fêta   Salade composée   Salade de pâtes au surimi   Salade verte

Aloko (bananes légumes frites)   poulet au curry aux pommes de terre   Tagine de poulet aux pommes de terre

Gâteau à l’orange   Fondant au chocolat au lait   Mousse au chocolat   Tarte aux pommes   Salade de fruits


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