Elèves créateurs

Jouer une scène du "Cid"

Par Mme Otsmane - 16:40, vendredi 3 octobre 2014 .. Déposé dans 06w4ème .. commentaires : 3 .. Lien
Pour leur premier travail de récitation, les 4ème ont mis en scène le duel verbal qui oppose le Comte à Don Diègue à la scène 3 de l’Acte I du Cid de Corneille.


https://www.youtube.com/watch?v=R7zEefY1amQ&feature=youtu.be
Le duo Joelia F. et Léa BH en 4ème Alberti






La sortie des 5e Flaubert au Louvre et aux Tuileries

Par Mme Otsmane - 16:54, mercredi 1 octobre 2014 .. Déposé dans 10wSorties, voyages .. commentaires : 3 .. Lien

Le reportage sur la sortie par Kayan H et Maxance B.

Le 26 Septembre 2014, nous, les 5e Flaubert, élèves du collège Willy Ronis, sommes partis à Paris pour visiter le jardin des Tuileries et le musée du Louvre sur le thème des Saisons.

Mais commençons par le début !

Nous sommes partis vers 8h en direction la gare de Champigny. Une fois dans le RER, nous avons pris la direction de Châtelet les Halles pour rejoindre la ligne 1 du métro jusqu’à Concorde.

Dans le Jardin des Tuileries, notre professeur de Français nous a présenté notre première activité : trouver les statues autour du bassin octogonal en lien avec les Saisons.



Sur une terrasse des Tuileries avant de commencer le parcours d’orientation


Pomone, la nymphe aimée par le dieu Vertumne.
Pour parvenir à séduire Pomone, Vertumne
prit successivement la figure d’un laboureur, d’un moissonneur, d’un vigneron et enfin d’une vieille femme.


En nous dirigeant vers le musée du Louvre, nous avons appris que le palais des Tuileries avait été brûlé au XIXème siècle.



Sous l’Arc de Triomphe du Carrousel, la pyramide du Louvre est en vue!

Nous voici au Louvre et nous commençons notre cycle de visite : nous partons d’abord à la découverte d’Arcimboldo (aile Denon) qui représente les différentes saisons sous la forme de têtes composées.

Ensuite, nous nous dirigeons vers l’aile Richelieu pour observer les saisons de Poussin qui représentent à la fois des heures du jour et des scènes de l’Ancien Testament.

Enfin, nous nous rendons au pavillon Sully mais les salles du XVIIIème siècle étaient fermées ce matin là. Les élèves qui ont travaillé sur Lancret nous ont quand même lu leur exposé: ce peintre montre les plaisirs en plein air liés à chaque saison.



Devant le cycle des Saisons d’Arcimboldo



NiKola et Denis devant "L’Automne" de Poussin


Barbara et Tugbanur devant "Le Printemps" de Poussin


Kayan devant "L’Hiver" de Poussin

Nous avons profité de notre parcours à travers les salles pour voir la Joconde, la victoire de Samothrace, des antiquités égyptiennes et le Louvre médiéval.




Idir, Rodi, Nirvan, Salima et Andréa devant des sarcophages



Tugbanur, Barbara, Sarah et Margot devant la maquette du Louvre médiéval

Nous avons terminé par un pique-nique près de la pyramide et des fontaines aux alentours de 13h.



Dernière photo de groupe avant de rentrer à Champigny!



L
es coups de coeur des élèves





Au jardin des Tuileries, c’était intéressant de voir les saisons représentées en forme humaine (allégories). On a pu découvrir des histoires mythologiques comme celle du dieu Vertumne et de Pomone.
Salima G.





L’oeuvre que j’ai préférée est située dans l’aile Denon: c’est "L’Été" d’Arcimboldo. Je trouve amusant de représenter l’été sous la forme d’un bonhomme joufflu et souriant. On reconnaît l’été grâce aux fruits et légumes de saison et les épis de blé.
Salima G.





Mon oeuvre préférée est "Le Printemps" d’Arcimboldo car cette oeuvre est très colorée, très fleurie, très joyeuse. A travers les mille fleurs, on arrive bien à distinguer le visage du personnage.

Marine T.




L’oeuvre que j’ai préférée est "L’Été" de Nicolas Poussin. En effet, la scène représente la rencontre de Ruth et de Booz dans un champ de blé. Ils donneront naissance au grand-père de David, lui-même l’ancêtre du Christ. L’Eté est suggéré par la scène de moisson et la lumière du soleil.
Ibrahim A.





Mon oeuvre préférée est "L’Hiver" de Nicolas Poussin qui représente le Déluge. C’est la nuit, c’est triste, on voit à l’arrière-plan l’Arche de Noé. J’ai choisi cette oeuvre car j’aime bien les couleurs sombres.

Denis D.

Les personnages représentés sont fatigués, leurs vêtements sont déchirés. Le ciel est lugubre et l’eau est sombre. Ce tableau est vraiment réussi, les couleurs choisies correspondent à la saison.
Barbara VDL





J’aime l’oeuvre de Nicolas Lancret "Le Printemps" qui représente une scène joyeuse. On y voit des oiseaux, des fleurs et des jeunes gens amoureux.
Idir B.





Durant la visite, j’ai préféré le tableau représentant "l’Été" par Nicolas Lancret. Les paysans représentés sont joyeux, ils font une ronde près des champs de blé.
Kayan H.





L’oeuvre que j’ai préférée est "l’Hiver" de Nicolas Lancret. La scène est chaleureuse: on voit des patineurs s’amuser sur un lac gelé.
Maxance B.






Créer une impression sonore

Par Mme Otsmane - 16:51, lundi 22 septembre 2014 .. Déposé dans 07w5ème .. commentaires : 6 .. Lien
  Pour aboutir à la création d’un poème à la fin du chapitre "Le Chant des Saisons", les élèves de 5e pratiquent plusieurs ateliers d’écriture. Dans les textes que nous vous présentons ci-dessous, nos petits écrivains se sont exercés à créer du sens à partir de sons, en essayant d’imiter le souffle du vent par l’utilisation d’allitérations en "f" et "v".



Sans effort, le vent siffle

Emportant une feuille

Et parfois même un grand meuble.

Ses rafales, d’une puissance sans égale,

D’une vitesse sans limites,

Vont vite.

Très fuyant, trop rapide,

Le vent représente la vie

Et la fougue de celle-ci

Jacques M., 5ème Balzac


Voici le vent qui arrive,

Les rafales se déchaînent

Et sifflent à travers les nuages,

Spectacle majestueux dans le ciel.

A grande vitesse, il souffle

Et soulève les feuilles d’automne

Tel un cheval fougueux.

Andréa DS, 5ème Flaubert


Le vent siffle dans les branchages

Et vente de long en large.

Le feuilles frémissent et jaunissent.

Le vent en rafales

Va vite, il est brutal.

Les vivants fuient en l’entendant.

 Vent fougueux, vent malheureux...

Shaïna M., 5ème Balzac


Au matin, quand je me réveille

J’entends siffler le vent

Et voler les feuilles.

La rafale du vent

Me fait frémir.

Au fil des heures, je sens

Le fougueux vent vivre en moi.

Le soir venu, il est fuyant

Et ne vente plus.

Il a disparu.

Maxance B., 5ème Flaubert


L’automne est là,

Les feuilles mortes virevoltent

Emportées par le vent fougueux

Si vivant, si bruyant.

Au coin de la cheminée

On voit le feu frémir

Tant les rafales soufflent.

Le feuillage du chêne

Est vite tombé cette année.

Le vent est présent, fuyant.

Il vente, il pleut, il grêle parfois

L’automne est là.

Aurélien R, 5ème Flaubert






Ecrire un fabliau comique reposant sur un quiproquo/ juin 2014

Par Mme Otsmane - 12:44, lundi 8 septembre 2014 .. Déposé dans 07w5ème .. commentaires : 44 .. Lien
Oyez, oyez braves gens! Approchez et découvrez les fabliaux rédigés par les élèves des 5ème Artaud et Ionesco.
Du vilain qui voulait rouler sur l’or à l’amoureux qui devait passer de la pommade à ses beaux-parents, lequel de ces personnages médiévaux vous paraîtra le plus naïf?



La servante qui tapait dans l’½il des chevaliers

Je vais vous raconter l’histoire d’un chevalier amoureux mais maladroit pour vous faire rire.

Isaac était un chevalier qui ne s’intéressait qu’aux armes et aux tournois. Un jour, en rendant visite à sa tante Isabelle, il tomba sous le charme irrésistible de sa servante sarrasine, Leila. Ne sachant plus quoi dire, il bredouilla: «Bi,bi,bonjour... ».

-Bonjour à vous aussi mon brave chevalier, lui répondit sa tante. Vous m’avez l’air bien distrait Isaac, que vous arrive t-il ?"

Après avoir pris des nouvelles de sa tante sans pouvoir détacher son regard de la servante, Isaac sortit du grand domaine encore étourdi par sa rencontre. Il n’arrivait pas à oublier ses yeux bleu émeraude, sa peau mate, ses cheveux ambrés et ses lèvres rouge cerise.
En rentrant chez lui, son frère aîné, Jean, s’exclama :
« Mais où étais-tu passé? Cela fait de longues heures que je t’attends pour jouter!"
Mais Isaac ne répondit pas, il avait l’air ailleurs. Comme Jean s’inquiétait de l’état de son frère qu’il ne reconnaissait pas,
l’amoureux lui annonça en soupirant :
«Je n’arrive pas à oublier la servante de tante Isabelle: elle m’a vraiment tapé dans l’½il! »

D’un bond, Jean s’en alla furieux régler ses comptes avec Leila. Isaac tenta tant bien que mal de rattraper son bouillonnant frère.

Arrivé à destination, Jean fit une apparition scandaleuse. Isabelle qui entendit le vacarme se précipita à la porte :

 « Mais quelles sont donc les raisons de tout ce remue ménage? ».

Jean, encore très en colère, maugréa:

"Tante, je ne tolère pas qu’une de vos servantes se permette de taper dans l’½il de mon frère!".

Il y eut un silence puis Isabelle fut prise d’un énorme fou rire:

« Je n’étais pas là quand Isaac t’a parlé de Leila mais je suis sûre qu’il entendait tout autre chose! »

 Jean, gêné, s’excusa auprès des deux femmes . Isaac arriva sur ces entrefaites et dès qu’il aperçut Leila, il se mit dans tous ses états.

La tante vit que la demoiselle n’était pas insensible au charme du chevalier et elle ½uvra si bien que le mariage se conclut en peu de temps et sans échange de coups!


Prudence M., 5ème Artaud


"Taper dans l’oeil" par Prudence M.


Le paysan qui eut le coup de foudre

Approchez braves gens! Venez écouter l’histoire d’un jeune paysan qui était tombé amoureux plus vite que l’éclair.
Ce jeune paysan rentrait des champ quand sa route croisa celle d’une charmante paysanne. Il sentit un terrible frisson lui traverser le corps:
« Ça y est je suis amoureux », pensa-t-il.

Il s’avança vers elle pour lui déclarer sa flamme mais la jeune paysanne très intimidée s’enfuit au courant.  Il voulut la rattraper mais il s’essouffla bien vite et voulut récupérer sa respiration au pied d’un arbre.
Son voisin vint à passer et fut inquiet de le trouver à terre:
-Mais que t’arrive-t-il donc?
Le jeune paysan n’arrivait pas à reprendre son souffle:
-C’est, c’est... que j’ai eu le coup de foudre..., souffla-t-il péniblement.
-Un coup de foudre, mais c’est horrible! s’alarma son voisin.
Et sans lui demander son avis, il le prit sur ses larges épaules et l’
emmena sur le champ voir un apothicaire.

Une fois là bas, le jeune homme n’eut même pas le temps de s’expliquer qu’on lui fit boire d’horribles breuvages. Quand il put enfin ouvrir la bouche, il cria exaspéré:

-Mais je n’ai rien, je ne suis pas malade!

-Mais si, mais si, tu m’as dit que tu avais reçu un coup de foudre! coupa le voisin.

Le jeune homme eut beaucoup de mal à lui faire entendre raison.

Quand le voisin eut enfin compris de quoi il retournait, il fit son possible pour l’aider à retrouver la jeune femme. Le couple put enfin faire tranquillement connaissance sans que la foudre intervienne!


Robin B., 5ème Artaud


"Avoir un coup de foudre" par Robin B.


Le futur marié qui s’était pris un râteau

Oyez, oyez! Je vais vous raconter l’histoire d’une jeune damoiselle nommée Sofia pour vous amuser.

Sofia était une jeune noble très belle et elle s’éprit un jour d’un beau chevalier. Les jours, les mois passèrent et un beau jour Hector demanda Sofia en mariage. Les noces furent très vite fixées.

Le jour du mariage, Hector devait retrouver Sofia à l’église mais il ne s’était pas réveillé à temps. Il se mit à courir pour rattraper son retard. Malheureusement, il percuta un râteau qui l’assomma à moitié. Il arriva à l’église très en retard et très sonné.

Sofia, pâle d’inquiétude, lui demanda ce qu’il s’était passé.

-Sur le chemin, j’ai été très maladroit et j’ai pris un râteau, confia-t-il penaud.

-Comment? hurla Sofia. Nous sommes sur le point de nous marier et  tu as osé essayer de séduire une autre fille!"

Elle se sauva en courant, furieuse. Hector eut beaucoup de peine à réussir à la revoir car elle était dans une colère noire.

Il reprit l’histoire dans les détails et lui expliqua qu’il s’était fait assommer par un véritable râteau. Bien que l’histoire était assez incroyable, Sofia prit le parti de croire son futur époux. Le mariage reprit là où il s’était arrêté.

Levez-vous de bonne heure pour éviter de prendre des râteaux!


Samsha.D 5ème Artaud



"Prendre un râteau" par Samsha D.



Le paysan qui voulait rouler sur l’or


Oyez ! Oyez ! Approchez ! Approchez ! Je vais vous raconter l’histoire d’un jeune paysan nommé Romain qui voulait devenir riche. 

« Je souhaiterais tellement rouler sur l’or», confia Romain à son ami, un jour où il travaillait dans le champ du seigneur.

Le fils du noble qui surveillait les travaux lui annonça :

«Si vous souhaitez rouler sur l’or,  je peux vous aider, mais, pour cela il faudra me rendre quelques services!

- OUI ! Je suis prêt à vous rendre tous les services, s’exclama Romain, qu’ils soient humiliants ou pas, je les ferais !

- Ne vous inquiétez point, ces services ne seront pas bien longs ni très affligeants, répondit le noble.

Romain rentra chez lui et se précipita vers ses parents:

- Je vais rouler sur l’or ! s’époumona t-il, j’ai rencontré le fils du seigneur qui veut bien m’aider à rouler sur l’or, en échange de quelques services !

Le père furieux d’entendre cette nouvel vociféra :

-Es-tu devenu fou? Faire confiance à un noble! Il ne va sûrement pas tenir parole!"

Dès le lendemain, Romain se rendit chez le jeune noble et durant un mois, il se plia à ses moindres volontés.

Un jour, le noble lui annonça:

"Suis-moi, pour venir récupérer ta récompense!"

Romain le suivit dans une salle, le c½ur battant. Le noble ouvrit une porte: il aperçut une charrette et un tapis doré.

Le jeune noble se rengorgea: "J’ai préparé cette salle pour toi: tu pourras venir autant de fois que tu le souhaites pour rouler sur l’or!"

Pour réaliser ses rêves, mieux vaut compter sur soi-même!

Cindy T, 5e Artaud


Par Cindy T.


Le jeune noble qui passait de la pommade à ses beaux-parents

Oyez, oyez braves gens! Approchez pour écouter l’histoire d’un jeune noble prénommé Julien, épris d’une paysanne dénommée Claudette.

Le jeune noble était si amoureux qu’il convainquit sa bien-aimée de le laisser rencontrer ses parents. Hélas, quand il se rendit chez les parents de Claudette, ces derniers ne lui firent pas un bon accueil.

-Mais, insista Julien, pourquoi refusez-vous de m’accordez la main de votre fille ?

Le père intraitable déclara à Julien :

-Vous, les nobles, ne vous préoccupez pas des paysans qui composent pourtant le peuple ! Alors comment voulez-vous que nous vous fassions confiance? Je refuse cette union!"

Julien retourna dans son domaine et confia désespérément à son ami :

-J’aime sincèrement Claudette ! Dis-moi, toi, ami de toujours, comment puis-je faire en sorte pour qu’ils m’accordent la main de leur fille? J’ai déjà eu du mal à faire accepter cette relation par ma famille!

-Tu devrais, lui répondit son ami, retourner chez eux et passer de la pommade au père. Il va finir par t’apprécier!"

Julien fut heureux de ce conseil et le mit à exécution. Pendant la nuit, il pénétra dans la maison du paysan avec de la pommade et lui en étala sur les mains. Le père se réveille et aperçoit Julien qui s’en va. Puis il remarque ses mains toutes poisseuses! Il réveilla sa femme et lui annonça :

-Je pense que j’ai jugé trop sévèrement le petit noble qui était venu la dernière fois. Il m’a passé un soin sur les mains qui coûte très cher alors que je ne suis rien pour lui! De plus, son statut pourrait nous être favorable".

La mère acquiesça et le mariage entre Julien et Claudette fut très vite conclu!

Sarah Ch., 5ème Ionesco








Année scolaire 2014/ 2015

Par Mme Otsmane - 17:30, lundi 1 septembre 2014 .. Déposé dans 01wEdito .. commentaires : 3 .. Lien
Collège Willy Ronis
Champigny-sur-Marne, 94
Niveaux enseignés:  5ème et 4ème
"Elèves créateurs" permet de partager en ligne les productions orales et écrites des élèves en cours de Français.

A ce jour:
300 articles publiés
1335 commentaires
27148 visiteurs durant le mois de mars 2014 (record d’affluence)

Le blog "Elèves créateurs" a de nouveau été référencé par le Café pédagogique dans son "Guide web 2014", toujours dans la rubrique "ressources didactiques".
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2014/indis2014_francais.aspx



La sortie des 4ème Alberti sur les pas de Napoléon

Par Mme Otsmane - 14:15, mardi 24 juin 2014 .. Déposé dans 10wSorties, voyages .. commentaires : 20 .. Lien
Vendredi 6 Juin, la 4ème Alberti a passé la journée à Paris (Louvre et ses environs) pour découvrir les nombreuses ½uvres illustrant l’épopée napoléonienne.
En amont de la sortie, ils avaient préparé des exposés pour présenter l’½uvre choisie aux camarades.

Retour sur cette sortie en images, assorties de brèves anecdotes.



Les appartements de Napoléon III, aile RICHELIEU
 où l’on trouve un portait de Napoléon en costume de sacre



AILE RICHELIEU


Napoléon en costume de sacre par Ramey
Conférenciers: Kévin T et Baptiste G


J’ai bien aimé être conférencier car j’ai trouvé le jeu de rôle amusant. En plus, c’est plus captivant quand c’est nous qui racontons plutôt qu’un guide. Kévin T.




Napoléon en costume de sacre par Gérard
Conférenciers: Amira A. et Lillian C.


Ce tableau est une réplique. L’original se trouve dans le château de Fontainebleau dans le 77. Napoléon a souhaité rassembler tous les symboles impériaux sur un même tableau. Amira A.




Trône de Napoléon et médaillon central
Conférenciers: Sofiane H. et Kény O.


J’ai trouvé agréable de faire le conférencier devant toute la classe au Musée du Louvre. J’ai bien aimé transmettre à la classe ce qu’on avait appris avec Kény. Sofiane H.



PAVILLON SULLY


Bonaparte au Pont d’Arcole par Gros
Conférenciers: Quentin B. et Valérian H.


Ce tableau est en fait une esquisse. Le tableau achevé se trouve au château de Versailles. Bonaparte franchit le pont pour inciter ses soldats à ne pas renoncer à la bataille. Valérian H.



AILE DENON


Le Sacre de Napoléon 1er par David
Conférencières: Stéphanie JL, Bénédicte M, Sandra Z.


David a mis trois ans pour achever cette toile gigantesque. Ce qui est étonnant, c’est que Napoléon se couronne lui-même. Sur la toile, il couronne sa femme, qui devient l’impératrice Joséphine. Ce qui est aussi inhabituel c’est que le couronnement se passe à Notre Dame de Paris au lieu de Reims. Bénédicte M




Bonaparte visitant les pestiférés de Jaffa par Gros
Conférenciers: Arthur S. et Gwendoline A.


Sur ce tableau, Napoléon souhaite se montrer proche de ses soldats au point de les toucher alors qu’ils sont atteints de la peste! Arthur S.




Napoléon sur le champ de bataille d’Eylau par Gros
Conférencières: Paloma G. et Axelle J.


J’ai apprécié de travailler avec Paloma sur cette ½uvre de commande. Mais malheureusement il y avait beaucoup de monde dans l’aile Denon et nos camarades avaient du mal à nous entendre. Axelle J.




Bonaparte franchissant les Alpes par Delaroche
Conférencières: Cristina T. et Célia MB


J’ai ressenti beaucoup d’émotion quand j’ai commencé à présenter l’½uvre. J’ai aimé avoir à travailler dessus. Cristina T.




Petit hors d’oeuvre, aile DENON: la Joconde de Vinci

La Joconde est plus petite que je l’imaginais! Il y a un monde fou autour d’elle!
Corentin M.


EN EXTÉRIEUR


L’Arc de Triomphe du Carrousel
Conférencières: Aminata S. et Assala M.


J’avais peur avant de présenter ce monument mais une fois que j’ai commencé, ça a été plus facile. Je pense avoir tout retenu concernant ce que j’ai présenté à mes camarades. Aminata S.




La Colonne de la place Vendôme
Conférenciers: Jérémie B-A et Corentin M.


J’ai ressenti du stress quand j’ai expliqué l’histoire de cette colonne devant mes camarades mais ce stress est ensuite devenu du courage à parler aux autres, cela m’a fait pousser des ailes! Jérémie B-A








Raconter la bataille de Waterloo

Par Mme Otsmane - 16:32, mardi 27 mai 2014 .. Déposé dans 06w4ème .. commentaires : 19 .. Lien
Dans le chapitre consacré à la figure de Napoléon dans les romans du XIXème siècle, nous avons confronté lors d’une séance de lecture  les extraits célèbres de Stendhal (La Chartreuse de Parme), de Chateaubriand (Mémoires d’Outre-tombe) et de Hugo (Les Misérables) qui évoquent la bataille de Waterloo.
Dans les lignes qui suivent, les élèves expliquent les choix de narratologie qu’ils ont préférés.



La bataille de Waterloo selon Stendhal, Chateaubriand et Hugo

Avantage: Chateaubriand

L’extrait des Mémoires d’Outre-tombe m’a semblé le plus intéressant car ce texte est à la fois poétique et philosophique. Le narrateur n’évoque que ce qu’il a entendu pendant la bataille mais il nous fait partager ses pensées sur les conséquences historiques de ce jour de combat.
Dyna W., 4ème Fantin Latour


Avantage: Hugo

Le texte qui me semble présenter le plus d’intérêt est celui de Victor Hugo car il donne l’impression d’avoir été sur place au moment de la bataille. Le but de l’auteur est de livrer une reconstitution historique avec des effets poétiques.
Clara S., 4ème Fantin Latour

Quand on lit le texte de Hugo, on a l’impression de vivre la bataille, d’être aux côtés des soldats. De plus, ce texte nous fait partager le savoir du narrateur omniscient en nous montrant la préparation à la bataille dans chaque camp. L’abondance des détails permet à notre esprit de reproduire cette scène épique dont tous les soldats deviennent les héros.
Charlie M., 4ème Fantin Latour


Avantage: Stendhal

J’apprécie l’extrait de Stendhal car il est drôle. Le "héros" Fabrice est complétement décalé par rapport aux événements: il est scandalisé par le bruit des armes, il ne sait pas reconnaître ses ennemis et il est tellement ahuri qu’il a failli percuter le maréchal Ney...
Sullivan D., 4ème Fantin Latour

L’extrait de Stendhal est celui qui m’a le plus plu car le narrateur manifeste son ironie vis-à-vis de Fabrice de telle sorte à provoquer le rire des lecteurs. Il se moque gentiment de son "héros" en le faisant traverser cette bataille comme un touriste.
Melvin A., 4ème Fantin Latour


L’extrait de Stendhal se distingue des autres car le narrateur essaye d’instaurer une complicité avec le lecteur par l’utilisation du "nous", ce qui est original.
Maureen R., 4ème Fantin Latour




Ecrire un récit interactif: récit dont vous êtes le héros

Par Mme Otsmane - 18:18, vendredi 11 avril 2014 .. Déposé dans 07w5ème .. commentaires : 14 .. Lien
S’inspirant de leur sortie au Musée du Louvre et de leurs lectures médiévales, les 5è Artaud et Ionesco ont produit un récit interactif se déroulant au Moyen Age.
Voici les étapes de leur production:
-lecture d’extraits de chansons de geste ("La Chanson de Roland", "Le Couronnement de Louis")
-visite du département des Arts de l’Islam suivie d’exposés sur la civilisation du Moyen Age (croisades, relations Orient-Occident, figures de Richard Coeur de Lion et de Saladin etc.)
-écriture par équipes d’un scénario idéal (schéma narratif)
-élection du meilleur scénario puis écriture par équipes d’obstacles au scénario idéal
-répartition des descriptions (écriture individuelle)
-choix d’images et publication en format html avec le logiciel "Quandary 2"

Bonne lecture et bon jeu!


Voici le récit interactif réalisé par les 5è Artaud:




Voici le récit interactif réalisé par les 5è Ionesco:






Ecrire une lettre pour raconter un fait divers

Par Mme Otsmane - 18:25, vendredi 4 avril 2014 .. Déposé dans 06w4ème .. commentaires : 37 .. Lien
Dans le chapitre consacré à l’épistolaire, les élèves ont lu plusieurs lettres de la marquise de Sévigné qui leur ont permis de découvrir les différentes facettes de cette femme éprise de littérature, observatrice critique de la vie de cour, qui trouvera dans la lettre l’unique moyen de rester proche de sa fille partie vivre en Provence.
Après avoir lu la seconde lettre consacrée au suicide du maître d’hôtel François Vatel lors de la réception donnée au roi à Chantilly, les élèves ont observé les procédés stylistiques utilisés par la marquise pour dramatiser la narration de cet événement tragique. Ils ont à leur tour choisi un fait divers qu’ils ont eu à raconter sous la forme d’une lettre.

Ce travail d’écriture s’est déroulé en deux temps:
-résumé du fait divers choisi avec l’insertion de témoignages rapportés au discours direct
-écriture sous la forme du lettre en réexploitant les outils stylistiques utilisés par la marquise
Disposer au préalable d’un support narratif (les faits rapportés) a permis aux élèves de concentrer leurs efforts pour créer des effets de style. Les faits divers varient selon les élèves et vont du cocasse au dramatique.



Privée d’un Mc Flurry, elle se venge!

Key Largo, le 14 mars 2014

Cher Matthieu,
Je t’écris pour te raconter un fait divers récent qui m’a consterné. Un couple de Floridiens, M. et Mme Smith, se disputaient sur le choix de leur menu dans un restaurant fameux. Mme Smith désirait un Mc Flurry mais son époux ne voulait pas lui acheter cette glace pour des raisons inconnues. C’est alors que, furieuse, Mme Smith se dirigea vers la voiture de son mari. Elle prit un bidon d’essence qui se trouvait dans le coffre du véhicule et hurla: "Je vais tout faire sauter!".
M. Queen, présent au Mc Donald’s témoignera: "Elle est sortie en furie, plus personne ne pouvait l’arrêter". Mme Queen ajoutera: "On aurait dit qu’elle venait de perdre quelqu’un de sa famille".
Mme Smith se mit à asperger le véhicule de son époux et y mit le feu avant de s’enfuir. Les pompiers intervinrent à temps pour stopper l’incendie et il n’y eut pas d’autre victime que cette pauvre voiture.
Je ne savais pas à quel point priver une femme de glace pouvait la rendre dangereuse!
A bientôt!
Quentin




Infraction musicale

Reims, le 4 avril 2014

Chère Chloé,
Je veux te raconter un événement extraordinaire qui arrive à un camarade de ma classe Anthony. En janvier, il avait reçu une amende d’un agent SNCF alors qu’il traversait comme tous les jours le souterrain de la gare de Reims en rentrant du collège. Le motif de l’amende? "Utilisation d’instruments sonores" alors qu’il n’avait qu’un casque audio autour du cou! Anthony ne pouvait pas régler la somme de 45 euros qu’il n’avait pas sur lui, alors l’agent lui rajouta 30 euros de frais de dossier! Sa mère, scandalisée, refusa de payer: "Anthony ne prenait même pas le train, l’agent l’a verbalisé pour rien!".
Mais l’histoire ne s’arrête pas là: Anthony m’a raconté hier que le Trésor Public réclamait désormais 300 euros pour l’amende impayée. Sa mère a décidé de faire appel à "UFC Que choisir?" pour la soutenir dans son combat. Pour le président de cette association de consommateurs,
cette contravention n’a pas lieu d’être : "Anthony ne se promenait pas avec un porte-voix ou une grosse radio sur l’épaule!" La SNCF reste imperturbable et pour se justifier, elle a rappelé un vieux décret de 1945 qui stipule qu’il est "interdit à toute personne de faire usage dans les gares d’appareils ou d’instruments sonores".
La stricte application des lois entraîne parfois des situations délirantes! A bientôt chère Chloé!

Lionnel



Mon Maire, ce héros


Wattrelos, le dimanche 14 octobre 2010

Cher frère,
Je te rapporte dans cette lettre une histoire assez surprenante qui s’est passée en bas de chez moi hier à 21h30. J’aperçus depuis ma fenêtre deux voitures noires avec des vitres teintées s’arrêter en trombe devant l’arrêt de bus pour embarquer un pauvre jeune homme qui se trouvait là. Je n’eus même pas le temps de réagir que je vis une autre voiture, grise celle-là, bloquer le passage des deux voitures noires. Un homme cravaté sortit de la voiture grise: c’était M. le Maire! Les conducteurs de la voiture noire, bloqués, prirent la fuite à pied. Aussitôt M. le Maire se précipite pour voir si le jeune homme allait bien et il appelle la police qui arrive immédiatement.
Ce matin à la télévision, le commissaire Jean-Pierre Torrano a annoncé: "C’est grâce à Dominique Baert,  maire de Wattrelos, que nous avons réussi à interpeller des suspects qui préparaient une tentative d’enlèvement". Quant au maire, il a humblement expliqué: "Je rentrais d’une soirée à Roubaix. J’ai agi d’instinct, sans vraiment réfléchir".
Je trouve que le M. Maire a fait preuve de beaucoup de présence d’esprit et du courage. Grâce à lui, une vie a été sauvée!
A bientôt, je t’embrasse,
Anthony
 




 20 ans d’internement psychiatrique par erreur!

Champigny-sur-Marne, le 21 mars 2014

Chère amie,
Je t’écris cette lettre pour te raconter une terrible histoire qui m’a révoltée. Il y a vingt ans, un homme suédois âgé de quarante-quatre ans avait été accusé d’être un atroce tueur en série. Il purgea sa lourde peine sans bruit quand, huit mois avant sa libération, il se trouve innocenté!  Son avocat a déclaré: "Ce qui s’est passé est très malheureux! On ne peut accuser quelqu’un sans vraies preuves". L’ancien prisonnier, maintenant âgé de soixante-quatre ans, a ajouté: "C’est inadmissible de se faire condamner alors que je n’avais commis aucun crime, je demande des dédommagements!". Il aurait subi un lourd traitement médicamenteux au moment des aveux... L’avocat prépare en ce moment son dépôt de plainte pour obtenir réparation.
Je me demande combien de personnes innocentes sont condamnées à tort et combien comme lui souffrent toutes ces années en silence...
Je t’embrasse ma chère amie et à bientôt,
Célia



Elle tombe dans un puits en cueillant des fleurs

Moissy-Cramayel, le mercredi 18 juin 2001

Ma chère Sophie,
J’ai appris aujourd’hui qu’une fillette de cinq ans a été grièvement blessée en tombant dans un puits caché par des broussailles dans le jardin de la nouvelle maison de ses parents à Combs-la-Ville. La fillette cueillait des fleurs avec son frère âgé de neuf ans lorsqu’elle s’avança vers un amas de pâquerettes. C’est alors qu’elle passa à travers le monticule. Elle heurte d’abord le rebord du puits avant de faire une chute de plus de dix mètres sur un sol asséché et parsemé de cailloux. A l’hôpital, sa mère est éplorée: "Ma fille a échappé à ma vigilance. Nous étions tellement heureux de cet achat!". Son frère reste inconsolable: "Je n’ai pas vu le puits. J’aurais dû rester plus près d’elle".
Les policiers ont immédiatement condamné le puits pour éviter un nouveau drame.
Je trouve incroyable que les propriétaires précédents n’aient pas signalé l’existence de ce puits!
J’espère que cette petite fille guérira bien vite,
Corentin



Parcours d’observation au Louvre

Par Mme Otsmane - 17:29, vendredi 24 janvier 2014 .. Déposé dans 10wSorties, voyages .. commentaires : 63 .. Lien
Deuxième volet de la découverte du département des Arts de l’Islam: les 5èmes Artaud répartis en neuf équipes ont arpenté les différentes salles pour retrouver et observer les objets d’art à l’aide de leur fiche de parcours.
L’enjeu était de les rendre sensibles à la diversité des techniques et matériaux utilisés et d’apprécier l’étendue géographique et chronologique de ces oeuvres rares.
A leur suite, venez découvrir les pièces maîtresses de ce département!


Le panneau en pin sculpté de l’Oiseau Fleur (Égypte, 9ème siècle )


Le Lion de Monzon, bouche de fontaine en bronze retrouvée en Espagne (13ème siècle)


La pyxide d’Al Mughira, chef d’oeuvre de sculpture en ivoire.
(Espagne, 10ème siècle)



Inscriptions poétiques: calligraphies sur céramique


Ce célèbre bassin incrusté d’or et d’argent a servi aux baptêmes d’enfants royaux de France depuis Louis XIII, il est nommé à tort "Baptistère de Saint Louis" (Syrie, 14ème siècle)


Fer de hache de derviche calligraphiée (Turquie, 15ème siècle)


Brûle encens à trois têtes, cuivre gravé (Iran, 12ème siècle)


Sphère céleste, Iran, 12ème siècle, les constellations sont gravées en argent.


Poignards princiers à tête de cheval, en jade incrusté d’émeraudes
 (Inde, 17ème siècle)







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