Des Lettres et des Images

19 juin

Par Lettresclassiques - 02:51, jeudi 19 juin 2014 .. Déposé dans Français 6°3 .. commentaires : 0 .. Lien
Projet "Vues du tram"

Pour élaborer les cartes postales sonores et urbaines
  • groupe 1: Eliott, Farès, Galadio - "La bulle funambule" - photo P1010057.JPG
  • groupe 2: Istadjihada, Guillaume, Heavy-Vignon - "Femme qui court, talons trop lourds" - photo P1010106.JPG
  • groupe 3: Shawmya, Kady-Raïssa, Saloua - "Les rochers lumineux et magiques" - photo P1010074.JPG
  • groupe 4: Fouleye, Aïcha, Mounia - "Cette journée était brillante" - photo P1010002.JPG
  • groupe 5: Amel, Madonna, Kenza- "Photographier un monde à l’envers" - photo P1010030.JPG
  • groupe 6: Joachin, Ousman - "Ville étouffée, soleil incroyable, voiture rose" - photo P1010057.JPG
  • groupe 1: Tasnim, Léa, Yves - "Des nuages gracieux, des arbres verdoyants" - photo P1010014.JPG

Lien vers les cartes postales sonores et urbaines: http://www.vuesdutram.com/






03 juin

Par Lettresclassiques - 02:53, mardi 3 juin 2014 .. Déposé dans Français 6°3 .. commentaires : 0 .. Lien
Vie de la classe
  • QDN?
Chapitre V
Des textes fondateurs

Introduction: lecture d’image

Pour le 05.06: Préparer la lecture oralisée du texte


27 mai

Par Lettresclassiques - 09:45, mardi 27 mai 2014 .. Déposé dans Français 6°3 .. commentaires : 0 .. Lien
Vie de la classe
  • Quoi de neuf?
  • Préparation du séjour à la Ferme

IV, B

  • Évaluation

Pour le 03.06: 1, 2, 3 p.93



22 mai

Par Lettresclassiques - 03:49, jeudi 22 mai 2014 .. Déposé dans Français 6°3 .. commentaires : 0 .. Lien
Projet Photographie et Écriture: Vues du TRAM
  • Etape 2: Choix des images, écriture, fabrication de la carte postale sonore

Salle 121

  • Exercices interactifs
  • Second travail d’écriture mis en forme




Rochers, ciel, bâtiments, voiture, sucette.


Il était une fois une femme qui détestait les enfants vivait à Paris. Elle habitait le bâtiment blanc que l’on aperçoit sur l’image. Elle vivait comme tout le monde, elle avait une voiture noire, elle avait une très jolie maison et elle était très belle. Seulement elle était très solitaire car elle avait peur que l’on dévoile son secret, son secret vous le découvrirez dans pas longtemps mais pas maintenant.

Elle avait une voisine qui était très sympathique mais elle vivait avec son fils, qui avait toujours des sucettes sur lui et ne pouvait s’empêcher de faire des bruits de bouche avec sa sucette, ce qui rendait furieuse Mathilde ( c’est son prénom)! Un jour, Mathilde sortit de chez elle pour prendre l’air, elle vit sa voisine accompagnée de son fils Léo. Elle voulut traverser mais il y avait sa voisine qui accourait pour rattraper Mathilde. Ils échangèrent quelques mots, mais plus elle restait à entendre ce bruit, plus elle s’énervait. Deux minutes plus tard, elle prononça une formule magique,

et fit tomber 5 sucettes de la poche de Léo. Énervée, elle les ramassa et les jeta par terre, il y eut un tremblement de terre pendant quelques secondes, les sucettes devinrent géantes et elles se plantèrent dans le sol! La dame étonnée prit ses jambes à son cou et de même pour son fils. Elle s’enfuit de sa ma maison car toutes les personnes de sa ville étaient au courant de ce qu’elle avait fait. De temps en temps, elle venait quand même voir ce qu’elle avait fait, mais bien sûr cachée dans sa voiture noire. Ce n’est qu’une histoire mais il y a des personnes qui y croient car peut être connaissent-ils Mathilde. Connaissez- vous vraiment vos voisins???


Légende urbaine, selon Amél





20 mai

Par Lettresclassiques - 14:59, mardi 20 mai 2014 .. Déposé dans Français 6°3 .. commentaires : 0 .. Lien
IV, B: correction des exercices

Pour le 22.05: Évaluation et au brouillon rédiger 10 groupes nominaux pour la carte postale (ex. "le soleil brillant")


15 mai

Par Lettresclassiques - 08:32, jeudi 15 mai 2014 .. Déposé dans Français 6°3 .. commentaires : 0 .. Lien
Projet Photographie et Écriture: Vues du TRAM
  • Etape 1: Explication du projet, fonctionnement du matériel, prises d’images

Séance B: Les adjectifs qualificatifs

  • Révisions
  • Exercices

Pour le 20.05: Finir les exercices proposés



13 mai

Par Lettresclassiques - 04:01, mardi 13 mai 2014 .. Déposé dans Français 6°3 .. commentaires : 0 .. Lien
IV, 4:
  • Correction

Trois jours passèrent, et l’enfant du Soleil sortit de l’œuf. Milad, sa mère, l’installa au-dessus du feu pour qu’il pousse vite. Il poussa, poussa, comme une tige de bambou, et bientôt il devint un gamin du nom de Terkelel, puis très vite un adolescent.
Le jeune homme demanda un jour à Milad :

« Maman, chaque jour nous mangeons la même nourriture, des taros et encore des taros, et toujours des taros, pourquoi n’y a-t-il pas autre chose ?

– Je suis pauvre, mon fils, je suis une femme qui n’a qu’un petit lopin de terre. Je n’ai pas d’autre nourriture, je n’ai même pas de mari qui pourrait aller pêcher. »

Terkelel se promena le long du rivage et chercha parmi les coquillages celui qui lui dirait comment aider Milad. Il trouva soudain ce qu’il cherchait, mais pas parmi les coquillages.

 

                                               D’après L’œuf de Soleil

                       http://www.iletaitunehistoire.com/genres/contes-legendes/lire/l-oeuf-de-soleilbiblidcon_048
  • Travail d’écriture: imaginer la suite du texte (première phase d’écriture)
  • Travail d’écriture: imaginer la suite du texte (première phase d’écriture au brouillon, puis travail sur le brouillon et copie au propre)
Pour le 15.05: lecture p.68-69 et question 1 p.69


29 avril

Par Lettresclassiques - 02:09, mardi 29 avril 2014 .. Déposé dans Français 6°3 .. commentaires : 0 .. Lien
Vie de la classe:
  • Quoi de neuf?
IV, 3:
  • évaluation

Lecture de vacances:

  • Récitation: passage sélectionné
  • Présentation de l’objet



10 avril

Par Lettresclassiques - 17:01, jeudi 10 avril 2014 .. Déposé dans Français 6°3 .. commentaires : 0 .. Lien
IV, 3: correction
Pour le 29.04: évaluation

IV, 4:
  • correction collective
  • illustration
Séance 5: La scène 2 de Cendrillon
  • écriture individuelle, puis collective de la scène 2 à partir du recueil
  • didascalies: mise-en-évidence

Choix de lecture pour les vacances
  • Présentation des livres
  • Choix argumenté
Pour le 29.04: recopier un passage du livre lu (10 lignes) et l’apprendre; apporter un objet en lien avec la lecture


08 avril

Par Lettresclassiques - 09:29, mardi 8 avril 2014 .. Déposé dans Français 6°3 .. commentaires : 0 .. Lien
Vie de la classe
  • Quoi de neuf?
IV, 3: évaluation

IV, A: correction de l’évaluation

Pour le 10.04: corriger l’orthographe et faire signer le contrôle; illustrer la scène 1 de Cendrillon


03 avril

Par Lettresclassiques - 12:16, jeudi 3 avril 2014 .. Déposé dans Français 6°3 .. commentaires : 0 .. Lien
Rendu et correction de l’évaluation d’orthographe
Rangement du classeur, remise à jour en groupes


IV, 3
: correction des exercices
Pour le 08.04: évaluation

Séance 4: La première scène de Cendrillon
  • en binôme, transformer le début du conte de Cendrillon p.35 (lignes 1 à 14) à la manière du début du Petit Poucet

Pour le 08.04: finir individuellement le travail




27 mars

Par Lettresclassiques - 11:55, jeudi 27 mars 2014 .. Déposé dans Français 6°3 .. commentaires : 0 .. Lien
Séance 1: Avant la scène de théâtre
  • Reformulation de l’incipit du conte
  • Correction des questions
  • Première approche du jeu théâtral: mettre en scène grâce à un dessin
Séance 2: La première scène du Petit Poucet
  • Lecture de la scène 1: identification du genre littéraire
  • Dessin: la scène 1

Séance 3: La ponctuation

  • Leçon p.216

Pour le 03.04: Faire les ex 1, 2, 3, 5, 6 p.217



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Le projet

Cahier de textes, recueil des outils, travaux d'élèves, élaborations collectives, commentaires pour poser des questions...: ce qui peut permettre aux élèves de Jean-Perrin de trouver des repères et de réussir (blog tenu par Mme Le Blond). Bienvenue!

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