Des Lettres et des Images

2o octobre

Par Lettresclassiques - 03:35, vendredi 20 octobre 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
I, Séance 9: Évaluation de fin de chapitre
Lecture/Compréhension: Extrait Le Petit Nicolas de Sempé et R. Goscinny (1960)

1) Résumer le texte
2) Raconter la scène selon un autre point de vue

Lecture de vacances
- choix du roman de vacances


Pour le o9.11: recopier un passage de 5 à 7 phrases l’apprendre par c½ur



19 octobre

Par Lettresclassiques - 03:31, jeudi 19 octobre 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Mot de la semaine présenté par Supenaa: "correctement"

I, 8:
Langue: correction, définition de "phrase" complétée

I, 6: correction de l’évaluation




18 octobre

Par Lettresclassiques - 10:09, mercredi 18 octobre 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
I, 8: suite des exercices (tirage au sort de phrases à reconstituer)

Pour le 19.1o: faire l’ex n°5
Pour le 2o.1o: évaluation sommative



17 octobre

Par Lettresclassiques - 03:20, mardi 17 octobre 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 1 .. Lien
Vie de la classe
- Rappel des responsabilités de la semaine
- Quoi de neuf?


I, 6: évaluation

I, 7:
Lecture oralisée et évaluée des textes

I, Séance 8: Qu’est-ce qu’une phrase?
- Langue: définir la phrase / reconstituer des phrases découpées
Pour le 18.1o: finir l’exercice


13 octobre

Par Lettresclassiques - 03:16, vendredi 13 octobre 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
I, 6: évaluation (définitions et savoir-faire)

I, Séance 7: Travail d’écriture

Objectif: Raconter sa rentrée en 6ème ou le séjour d’intégration.


Étapes de travail

1. Lisez attentivement le sujet, soulignez les mots importants et écoutez les échanges à l’oral en classe de mise en commun.

Vous allez raconter votre rentrée en classe de 6ème au collège ou bien le séjour d’intégration en décrivant les lieux que vous avez découverts, deux personnes que vous avez rencontrées et en exprimant vos émotions et sentiments liés à ce souvenir récent.

2. Préparez ensuite votre brouillon.

3. Écoutez les indications et consignes données pour apprendre à présenter ta copie de rédaction.

4. Écrivez votre premier jet sur votre copie.


Pour le 17.1o: évaluation orale du travail d’écriture



12 octobre

Par Lettresclassiques - 02:53, jeudi 12 octobre 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Mot de la semaine proposé par Abou: "indépendant.e"

I, 6:
Écriture: correction des exercices; classes grammaticales des mots
Rappel Pour le 13.1o: évaluation (définitions et savoir-faire: scène d’exposition, émotion et sentiment; comment faire pour comprendre un texte?)
Pour le 17.1o: évaluation (dictée de mots et classes grammaticales des mots)


11 octobre

Par Lettresclassiques - 02:48, mercredi 11 octobre 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Vie de la classe
- Rappel des responsabilités de la semaine
- Quoi de neuf?

Pour le 13.1o: évaluation (définitions et savoir-faire: scène d’exposition, émotion et sentiment; comment faire pour comprendre un texte?)


o6 octobre

Par Lettresclassiques - 12:20, vendredi 6 octobre 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
I, Séance 6: Le vocabulaire des émotions et des sentiments
Lecture: identification des émotions des personnages dans le texte de Marcel Pagnol
Lexique: définitions de "émotion" et "sentiment"
Écriture: exercices
Pour le 1o.1o: finir les exercices


o5 octobre

Par Lettresclassiques - 12:28, jeudi 5 octobre 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Mot de la semaine proposé par Hatta: "un.e élève"

I, 5:

Lecture oralisée
Compréhension: résumé collectif

Lors de la rentrée en 6° à Marseille, il y avait un garçon, Marcel, avec son père et son frère, Paul, qui se rendaient à l’école. En arrivant au collège, et après avoir traversé la bâtisse, Marcel rencontra le surveillant général. Il y avait aussi beaucoup de parents d’élèves.

Lorsque le père vit un enfant pleurer, il dit à ses fils que c’était un pensionnaire. Quand le petit frère, Paul, l’entendit, il avait les larmes aux yeux. Le petit frère était inquiet, mais Marcel le rassura.


Pour le o6.1o: Repérer les sentiments et émotions des personnages



o3 octobre

Par Lettresclassiques - 10:17, mardi 3 octobre 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Vie de la classe
- Infos
- Quoi de neuf?
- Campagne électorale: lecture des discours


I, 4:
Langue: dictée de mots ou groupe de mots
Langue: travail sur les classes grammaticales et définitions à partir des 8 premiers mots des notes de bas de page

Séance 5: Résumer un texte
Écriture: résumer le texte en 6 phrases

Pour le o5.1o: finir le travail d’écriture

Séance de découverte au CDI avec M. Gauthier


29 septembre

Par Lettresclassiques - 10:22, vendredi 29 septembre 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
I, 3:
Langue: correction de la dictée préparée, identification des mots ou groupes de mots invariables

Pour le o3.1o: dictée de mots ou groupe de mot, faire signer la dictée préparée

I, 4:
Lexique: identification de 5 mots inconnus

Pour le o3.1o: finir la recherche de définitions


28 septembre

Par Lettresclassiques - 12:21, jeudi 28 septembre 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Séance de découverte au CDI avec M. Gauthier

I, Séance 4: Comprendre un texte
Méthodologie: comment comprendre un texte?
Comment fait-on pour comprendre un texte ? lire le texte avec concentration être attentif aux mots qui posent problème (inconnus) identifier le.s personnage.s repérer les relations entre les personnages identifier la situation (élément perturbateur), les actions faire des liens entre ces actions identifier les lieux et les époques repérer le genre littéraire (roman, théâtre...)
→ Donner du sens à un texte, c’est le comprendre, créer dans sa tête des images, le film de l’histoire racontée.

Compréhension: dessin d’un texte entendu, verbalisation du projet de dessin (comment vêtir le garçon...)

Pour le 28.o9: finaliser le dessin


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Le projet

Cahier de textes, recueil des outils, travaux d'élèves, élaborations collectives, commentaires pour poser des questions...: ce qui peut permettre aux élèves de Jean-Perrin de trouver des repères et de réussir (blog tenu par Mme Le Blond). Bienvenue!

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