banniere

Actu Revues

Lire au lycée professionnel

« Au service de la lecture pour les 15-22 ans.
Lire au lycée professionnel est un périodique de réflexion et d'information, un lieu d'échanges et de recherche, comprenant des échos du terrain, des sélections en tous genres de nouveautés (littérature de jeunesse et littérature générale), des comptes rendus d'activités dans les classes. Un outil indispensable à tous ceux qui travaillent avec des adolescents et de jeunes adultes. »

Éditeur : CRDP de Grenoble

 

La collection

Théâtre aujourd'hui, Automne 2008

fleche Sommaire (PDF, 80 ko)
fleche Comment enseigner le théâtre aujourd’hui ? (PDF, 580 ko), Catherine Ailloud-Nicolas

 

L’écrit en questions, printemps 2008

fleche Sommaire (PDF, 60 ko)
fleche « Mes élèves ne savent pas écrire ! » (PDF, 268 ko), Propos recueillis par Marie-Cécile Guernier
État des lieux et propositions pédagogiques par des professeurs de lycée professionnel.

 

Fantasy, Automne 2007

fleche Sommaire (PDF, 88 ko)
fleche À la croisée des mondes imaginaires (PDF, 320 ko), Annie Vuillermoz et Marie Guelpa
La fantasy n'existe pas que dans les livres, mais également dans les jeux de rôles (souvent tirés de la littérature), dans les livres « dont vous êtes le héros » parus dans les années 80-90, et dans les jeux de cartes à collectionner. Actuellement le succès le plus important se situe dans les jeux vidéo. Des livres, issus de recherches en sociologie, analysent les jeux de rôle et les jeux vidéo, montrant leur fonction et le bénéfice qu'ils peuvent procurer.

 

Adulte/Ado. Une question de relation, Été 2007

fleche Sommaire (PDF, 100 ko)
fleche Adulte/Ado. Une question de relation (PDF, 143 ko)
Le colloque « Adulte/Ado, une question de relation » organisé par la Communauté d’agglomération du Pays Voironnais le 7 novembre 2006 à Voiron (Isère) a rassemblé plus de 750 personnes, professionnels ou parents, venant de toute la région Rhône-Alpes. Hélène Leblanc, Vice-Présidente chargée de la Politique de la Ville à la Communauté d’agglomération du Pays Voironnais, présente les objectifs de ce colloque.

 

Amour et littérature, Printemps 2007

fleche Sommaire (PDF, 80 ko)
fleche Amour et sexualité (PDF 308 ko)
Cette bibliographie commentée propose une sélection d'ouvrages de fiction (poèmes, bandes dessinées, mangas, romans) destinés aux adolescents ainsi que des ouvrages théoriques sur la sexualité.

 

La fiction raconte l'histoire, Hiver 2006

fleche Sommaire (PDF, 80 ko)
fleche Redonner vie à des figures de l’histoire locale (PDF 144 ko), Valérie Vignoboul
La Seconde Guerre mondiale en Ardèche est étudiée avec une classe de 2de BEP dans le cadre d’un PAC, dont les objectifs d’ordre méthodologique sont décrits. Les différentes phases sont détaillées : visites extérieures, sélection de thèmes précis, constitution de groupes de travail des élèves, recherches aux archives, réalisations mises sur le site Internet "@rdecol". Malgré la réticence d’un certain nombre d’élèves, la plupart sont fiers de voir leur travail sur Internet.

 

Adolescents en difficulté de lecture, Automne 2006

fleche Sommaire (PDF, 68 ko)
fleche L’école peut-elle quelque chose pour les jeunes qui n’aiment pas lire ? (PDF, 896 ko), Marie-Cécile Guernier
Il est admis aujourd’hui que l’école peut et doit œuvrer à donner le goût de la lecture aux enfants et aux adolescents. Or cette injonction mérite d’être discutée, d’une part parce qu’elle n’a pas toujours fait consensus, d’autre part parce qu’elle n’est peut-être pas si productive qu’on pourrait le penser au premier abord. Ainsi à question apparemment simple et évidente, réponse plus problématique qu’il n’y paraît.

 

Manga, Printemps 2006

Ce dossier a pour ambition de faire connaitre le manga aux enseignants et documentalistes. Une enquête donne une indication des pratiques de lecture des jeunes de LP. L'article d'Agnès Deyzieux explique ce que le manga nous apporte du Japon. Sont proposées ensuite plusieurs bibliographies pour constituer une mangathèque et des pistes pédagogiques pour un travail en classe. La rubrique Pistes de lecture propose une bibliographie pour ados qui n'aiment pas lire intitulée Attention livres !

fleche Sommaire (PDF, 152 ko)
fleche Les élèves de LP lisent-ils des mangas ? : les résultats de notre enquête (PDF, 520 ko), Cette enquête a été réalisée par Marie Guelpa, Claire Lachaize, Christiane Podymski, Gaelle Sallaberry et Nadine Travacca
Après une enquête menée auprès de documentalistes en LP, les pratiques de lectures et les thèmes des mangas sont présentés, les titres préférés sont résumés. Le portrait type d’un lecteur adolescent montre la prédominance des garçons parmi le lectorat et les différences de thèmes préférés selon le sexe. Les documentalistes s’intéressent aux mangas dans le désir d’attirer ainsi plus de lecteurs au CDI.

 

Prescrire, Printemps 2005

Le dossier est consacré à la prescription de lecture, qu'elle soit faite par le professeur, le documentaliste ou le bibliothécaire, et interroge les représentations et les présupposés. Une enquête auprès de jeunes supposés illettrés et un regard autocritique des sélections effectuées par la revue sont proposés. La rubrique Pistes de lecture ouvre sur une bibliographie à propos de la déportation et des camps d'extermination.

fleche Sommaire (PDF, 124 ko)
fleche Lire sur ordonnance : la prescription en bibliothèque (PDF, 276 ko), Annie Vuillermoz
Prescrire, en bibliothèque, c’est se soucier de faire du livre un outil pour tous.
Prescrire, c’est donc choisir. Mais, c’est tout aussi bien rejeter... Et proposer, argumenter, promouvoir.

 

La photographie, Été 2005

Photographier et écrire de la poésie permet de s'approprier des techniques et des moyens d'expression, mais aussi d'accéder à une dimension culturelle et artistique. Conseils techniques et bibliographies accompagnent l'enseignant désireux de mener un tel projet en classe.

fleche Sommaire (PDF, 208 ko)
fleche Réaliser un album de photographies et de poèmes en visitant un parc de sculptures (PDF, 845 ko), Janine Emeyriat et Pierre Sévenier

 

BD et album en classe, Automne 2005

Comment utiliser la BD en classe ? Ce dossier propose l'étude d'une séquence narrative en deux planches, ainsi qu'un travail sur une oeuvre complète (Le Démon des glaces, de Jacques Tardi). En ce qui concerne l'album, il est abordé ici en tant qu'objet littéraire à part entière, au CDI ou en classe de français.

fleche Sommaire (PDF, 92 ko)
fleche Une planche et des cases en classe ou comment trouver le fil du récit dans l’image (PDF, 260 ko), Vincent Massart-Laluc
Il n’est plus guère besoin de défendre l’usage de la BD dans l’enseignement du français, tant les programmes de la maternelle au lycée louent en choeur les vertus d’un genre littéraire qui, dans ses productions les plus abouties, réalise le subtil alliage entre texte et image et invite le lecteur à faire feu de toutes ses compétences lectorales. La phrase est longue, mais courte l’introduction. Il s’agit donc, d’une séance à partir de deux planches de Muñoz et Sampayo, Viet blues, Casterman,1986 (p. 60 et 61).

 

Écrire avec un écrivain, Printemps 2004

« Des exemples d'ateliers d'écriture en LP, SEGPA et CFA. »

fleche Sommaire (PDF, 108 ko)
fleche Écrire avec un écrivain ! Quelle drôle d'idée... (PDF, 448 ko), Vincent Massart-Laluc
« Une analyse critique des objectifs recherchés par les rencontres avec des auteurs est menée à partir des réflexions d’enseignants et d’écrivains. Diverses expériences d’ateliers d’écriture conçus dans ce cadre sont décrites et commentées : la réalisation d’un album pour enfants, d’une nouvelle ayant obtenu le premier prix d’un concours national, de poésies avec la contrainte d’utiliser des mots techniques. »

 

Lire à voix haute, Été 2004

« Un dossier étudie la lecture à voix haute (par des intervenants ou par des professeurs), ses objectifs et ses difficultés. Des éditeurs proposent des livres enregistrés, dont les avantages et les inconvénients sont détaillés. Une mise en œuvre de l’ECJS en BEP et Bac Pro est exposée. Les nouveaux programmes de français et d’histoire géographie en CAP sont analysés. Des petits éditeurs originaux sont présentés. La rubrique "Pistes de lecture" offre une sélection d’ouvrages divers. »

fleche Sommaire (PDF, 140 ko)
fleche Lire à voix haute pour les élèves (PDF, 868 ko), Françoise Montloi
« Un dossier étudie la lecture à voix haute (par des intervenants extérieurs ou par des professeurs), ses objectifs (en particulier le plaisir éprouvé par des élèves de culture orale) et ses difficultés. Les écueils possibles de cette lecture sont un trop grand attachement à la technique (marquer la ponctuation ou le ton) ou sa dévalorisation par rapport à la lecture silencieuse. Des éditeurs proposent des livres enregistrés, dont les avantages et les inconvénients sont détaillés. »

 

Écriture, réécriture, Décembre 2004

« Comment enseigner la réécriture, conformément aux nouveaux programmes de CAP ? »

fleche Sommaire (PDF, 116 ko)
fleche Écrire. Réflexions autour du travail d'écriture (PDF, 820 ko)
« Faire écrire les élèves...Voilà bien le type d'activité qui pose plus de questions qu’elle n’apporte des réponses, quelle que soit l’étape que l’on considère : création,correction, évaluation. Les nouveaux programmes de CAP, avec la réécriture inscrite dans l’épreuve de français, relancent aujourd'hui interrogations et inquiétudes. Notre dossier propose deux approches : celle d’Émilie Racine, qui s’apparente au témoignage, est la tentative de mettre en œuvre une conception personnelle, donc originale de l’écriture et de son enseignement. »

 


contact Contact - Qui sommes-nous ? - Album de presse - Aider WebLettres - S'abonner au bulletin - Faire un lien - WebLettres sur Twitter


© WebLettres 2002-2017